百變團花教師評課稿

　　總體評價：

　　準備充分，環(huán)節(jié)清晰，語言簡潔、生動。本課從團花在生活中的運用入手，利用多媒體課件展示漂亮的團花圖片，一下子吸引了學生的注意力，使學生很快進入學習的角色。教師出示的二、三件團花范作，使學生一下子向教師投來佩服的目光，求知欲被充分激發(fā)。教師再結(jié)合課件中的制作步驟從怎樣折、怎樣剪，折的次數(shù)、方向、中心點等結(jié)合教師局部示范一一講來，找出誤區(qū)，明確方法。另外采用了對比分析的手法，讓學生理解了剪團花時不僅要使用一定的剪紙語言，而且還要疏密相間，這樣效果才佳。特別是課尾的作業(yè)展評，將學生剪的團花布置在教師課前制作的花瓶中非常漂亮，不僅體現(xiàn)了本課教學的有效性，還首尾呼應(yīng)地讓學生進一步明白了團花與人們生活的關(guān)系，理解了物以致用的教學思想。

　　建議：

　　1.團花是團團圓圓，人們對美好生活的向往。所以團花制作有的是有特殊的寓意的，兩件經(jīng)典作品欣賞時還要適當?shù)胤治鲆幌隆皩︸R”與“對候”團花的寓意。

　　2.板書是微型的教案，是本課知識點的體現(xiàn)。本課的板書還不夠完整，團花外形可以將事先制作好的教師范作還原成單位形貼出，可選三至四種有代表性的外形。花紋即剪紙語言（月牙紋、毛毛紋等）可以現(xiàn)場畫，或粘貼。這是本課的教學重點，也是教學難點所在，可結(jié)合經(jīng)典作品、教師范作、學生作品讓學生仔細找找這些獨特的語言在團花中的運用。

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