《小熊,你長大了嗎》課后反思范文

　　一個暑假過來，發(fā)現(xiàn)每個孩子都明顯長大、長高了。在排高矮隊伍的時候，有幼兒排到了后面，雖然顯得不是很情愿，但經(jīng)我一夸獎?wù)f：“你長得真高，長得比前面的小朋友長得快了很多�！比缓笏麄儠�非常驕傲地排在后面，這是一個排隊的小插曲。開學(xué)初最多的話題就是：孩子們你們長大了，是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜樣哦！就拿我執(zhí)教的教學(xué)活動來說吧，也是關(guān)于，長大的話題。我在周五執(zhí)教了《小熊，你長大了嗎》，本活動以故事為切入點，讓幼兒充分理解什么是長大，并用動作、表情、語言表達小動物們成長喜悅心情，然后引申到幼兒自身的長大情況，并帶來了喜悅和自豪感。

　　活動第一環(huán)節(jié)我以談話導(dǎo)入：“過了一個暑假，你們長大了嗎？”孩子們都從自身出發(fā)，找到了許多變化（如鞋子小了、衣服短了、褲子太緊了等）。然后引導(dǎo)小熊的故事，邊講故事邊提問理解故事內(nèi)容。如：小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情，這個過程孩子們十分感興趣，因此我讓孩子們進行了簡單的角色對話和表演，既加深對故事的理解又吸引孩子們的注意力�；顒又械奶釂�，給了孩子們一個充分表達的機會，對于剛上大班的孩子們來說，他們的心情十分激動，覺得自己一下子長大了，可是又無從表述，因此孩子們十分積極，都想說說自己長大的變化。

　　在活動《小熊，你長大了嗎？》中，我讓孩子在體驗中表演故事，我與幼兒之間進行充分地互動。這里的故事角色較多，每個角色都非�？蓯郏�幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演，同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。我以念旁白的身份參與其中，孩子在我的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透。在讓他們說一說你們自己有沒有長大的時候，幼兒的興趣很高，都說了自己的成長故事。

　　從生動的故事中孩子們理解自己長大了，體驗了成長的快樂。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個人睡了，我已經(jīng)長大了�！边�有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

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