《小數加減法復習》課后教學反思

　　《小數加減法復習》教學反思復習課，是再現學習過程，將已學知識加以梳理，納入整體系統(tǒng)之中。要想保持新授課那種讓學生新動的滋味，惟有讓復習課生長出人情味來。對此，我作了一些探索與嘗試。

　　1、選取現實素材，激發(fā)學習興趣。

　　教師從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，將抽象的數學知識寓于現實的、有意義的學習活動中，并有效地在教學與生活中架起一座橋梁。課中的訂餐活動使學生真實地感受到數學就在身邊，進而對創(chuàng)設的情境產生濃厚的興趣，并由此激發(fā)了學習數學的愿望，讓學生實實在在地體會到數學的價值。并對小數加減法作出不同水平的解答過程中，讓我感到，我們的數學教學就是要引導學生去解讀生活中的數學現象，讓學生學會運用數學的思維去觀察、分析現實生活，不斷溝通數學與現實生活的密切聯(lián)系。

　　2、課前選錯，課中露丑。

　　復習課要讓學生回顧舊知、理清關系，用整體的、系統(tǒng)的眼光來重新審視知識間的聯(lián)系。同時還需要讓學生復習在日常學習中犯過的錯誤。其中，有賬可查的更多的是練習中的錯誤，這是學生的學習病歷。有些錯誤屬認知方面的，有些錯誤則是非認知方面的；有些錯誤具有典型性，有些錯誤雖然不是共性問題，但或許對其個人會有深刻的影響。所以，我在課中呈現了一組學生經常出現的錯例，借助淘氣之口，引發(fā)學生在課中剖析，說病源，說病理，說藥方，。淘氣的露丑活動，對于經常出現這種錯例的學生是一個反思和鞏固的過程，對于沒出錯的學生是一個提醒和復習的過程。這種來自伙伴間真實的聲音，學生愛聽，遠比由教師一味苦講的效果要好得多，學生的錯誤成了復習很好的教學資源。

　　總之，只有讓復習課長出人情味，留給學生更多自主的空間，才能使復習課更迷人。

【《小數加減法復習》課后教學反思】相關文章：

《小數的加減法》教學反思范文07-04

小數的加減法教學反思范文07-04

生物復習課后的教學反思07-03

《小數的性質》課后教學反思（精選17篇）04-21

《除數是整數的小數除法》課后教學反思（精選10篇）09-21

《小數的加減法》教學設計06-09

小數加減法教學設計06-12

《簡單小數加減法》教學設計05-06

簡單的小數加減法教學設計06-03

有關《小數加減法》教學實錄07-01