《保護生物多樣性》 說課稿范文
一． 對教材地位和作用的理解
教材選自，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書華師大版初中《科學(xué)》第一冊第七章第三節(jié)《保護生物多樣性》，共一課時。
保護生物多樣性一課的思路是，以大熊貓為例，說明生物多樣性受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及生物多樣性的意義，從而樹立保護生物多樣性的意識。體現(xiàn)了人與自然應(yīng)該和諧相處的思想。本課內(nèi)容不多，但意義重大。
二． 學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了下面幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、�.知道生物的多樣性受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；
�、�.體驗生物多樣性的意義；
�、�.樹立保護生物多樣性的意識；
�、�.了解目前人類在保護生物多樣性方面所做的努力。
在這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中，情感目標(biāo)也有所體現(xiàn)。
三．教學(xué)重點和難點的確定
學(xué)生知道一些與人類直接相關(guān)的一些生物的作用，對生物多樣性意義有一定認(rèn)識，但是這種認(rèn)識是不全面的。他們只認(rèn)為與人類直接相關(guān)的生物應(yīng)該保護，但是與人類無關(guān)甚至是有害的生物也應(yīng)該保護就有些不理解�；谶@方面的考慮，我確定了下列內(nèi)容作為重、難點。
教學(xué)重點：生物多樣性的意義，如何保護生物的多樣性。
教學(xué)難點：生物多樣性的意義。
四．教學(xué)方法的設(shè)計
提前兩天發(fā)給學(xué)生一份閱讀材料，并要求他們自行去收集一些材料。用于相關(guān)的討論。
設(shè)計了兩個討論，大熊貓的生存危機和人類對生物資源的利用。學(xué)生對這兩個問題有一定的知識積累，有話可講，討論能夠開展。
設(shè)計了一個材料分析，這則材料的內(nèi)容比較簡單，而且也能夠說明問題。
五．教學(xué)過程的設(shè)計
本節(jié)內(nèi)容共分三個主題：
1.大熊貓在呼喚2.生物多樣性的意義3.生物多樣性的保護。
以一段大熊貓的影象資料引入“大熊貓的呼喚”這一主題，讓學(xué)生對大熊貓的生活習(xí)性有一定了解，使他們對大熊貓的生存危機能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。對大熊貓面臨的生存危機進行討論。介紹一些已滅絕的物種，使學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
討論人類對生物的利用。通過對一段材料的分析，認(rèn)識到一種生物在自然界中的不可替代的地位，來說明保護生物多樣性在為人類營造穩(wěn)定的生存環(huán)境方面的重要意義。
保護生物多樣性，首先要樹立保護生物多樣性的意識。可以通過宣傳、教育、立法等手段�，F(xiàn)行的一些保護措施，先就地保護，無法就地保護才考慮移地保護。
將自然保護區(qū)的類型、結(jié)構(gòu)以知識窗的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。
課題： 保護生物多樣性
教學(xué)目標(biāo)：1.知道生物的多樣性受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；
2.體驗生物多樣性的意義；
3.樹立保護生物多樣性的意識；
4.了解目前人類在保護生物多樣性方面所做的努力。
教學(xué)重點：
生物多樣性的意義，如何保護生物的多樣性。
教學(xué)難點：
生物多樣性的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前兩天發(fā)給學(xué)生一份閱讀材料，并要求他們自行去收集一些材料。
教學(xué)過程：
播放一段大熊貓的影象資料引入新課。
我們在實際生活中看到這些情景的機會已經(jīng)不多了。（學(xué)生驚訝）
不是我危言聳聽，這是事實。不信我們就來聽聽第一大組的同學(xué)所收集到的有關(guān)大熊貓的資料。（兩天前已經(jīng)布置）
主題一：大熊貓的呼喚
學(xué)生：陳述大熊貓的生存危機。
叫一名學(xué)生以大熊貓自比，概括出大熊貓面臨的幾個生存問題。
將這些內(nèi)容概括，在屏幕上打出來：
1.大熊貓的棲息地被人類侵占
2.大熊貓被人捕殺，偷獵
3.大熊貓的棲息地被分割，尋找配偶困難，繁殖率下降。
在野生動物的大家族還有很多也面臨著和大熊貓一樣的遭遇，有些甚至更慘。
來看一組資料：播放幻燈片
這些生物本可以成為人類的好朋友，人類可以利用它們的一些長處為人們服務(wù)。
過渡：生物對人類是有用的，各種各樣的生物對人類有不同的作用。下面就請第二大組的同學(xué)來匯報他們的資料。
主題二：生物多樣性的意義
在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，加以概括：
1. 人類的生存離不開各種各樣的生物：
a.提供食物：
b.作為藥物：
c.工業(yè)原料：
d.提供能源：
對人類有益的生物我們應(yīng)該在利用它們的同時，對它們加以保護；但對于（在表面看）對我們沒有關(guān)聯(lián)的生物，我們是否不用關(guān)心它們的存在呢？或者干脆就應(yīng)該把它們滅絕呢？
2. 閱讀資料：鮭魚的大量減少，影響到其他生物。
這個事實告訴我們，任何一種生物都不能孤立地存在于自然界，而是作為生態(tài)鏈或生態(tài)網(wǎng)中的一環(huán)，與其他生物存在著直接或間接的依存關(guān)系，也就是說食物鏈靠生物的多樣性來維持，任何一種生物的減少或消失，都會牽一發(fā)而動全身，影響整個鏈、整個網(wǎng)的完整性。
保護生物多樣性是為了維持自然界的生態(tài)平衡，而一個穩(wěn)定的自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的重要的物質(zhì)。 保護生物多樣性就是保護人類自己，就是保護人類的未來。
主題三：生物多樣性的保護
樹立保護意識：通過宣傳、教育、立法等手段來提高公民保護生物多樣性的意識。
現(xiàn)行的保護措施：a.就地保護：自然保護區(qū)，1551個（今年5月）
b.移地保護：野生動物園、植物園、水族館等
移地保護的成功例子有：麋鹿、富蘭克林樹。
介紹自然保護區(qū)的情況：
1、自然保護區(qū)的類型：
�、偕旨捌渌脖活愋停罕Ｗo草原、森林、沼澤等。
�、谝吧镱愋停� 保護野生動物及其生活環(huán)境。
�、圩匀粴v史遺跡類型： 保護非生物資源——火山、化石產(chǎn)地、溶巖等
2.自然保護區(qū)的結(jié)構(gòu)：
�、俸诵膮^(qū) 一般不用于科學(xué)研究
②緩沖區(qū) 可用于科學(xué)研究
�、蹖嶒瀰^(qū) 做相應(yīng)的試驗
課堂小結(jié)：
本節(jié)課的重點：
1.生物多樣性是人類生存、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.生物多樣性正在遭受到前所未有破壞。
3.我們應(yīng)該保護生物多樣性。
4.人類為保護生物多樣性而做的努力。
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