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試論在信息技術(shù)教學(xué)中注重品德教育論文
【摘要】：信息技術(shù)學(xué)科的教師必需有敏銳的洞察力，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，既要教書又要育人，重視信息技術(shù)學(xué)科的德育功能，掌握思想教育的特點(diǎn)和方法，增強(qiáng)思想教育的效果。在信息技術(shù)教學(xué)中有意識(shí)地滲透思想品德教育是教學(xué)與教育職能并重的具體體現(xiàn)，在實(shí)施過程中要注意以肯定、鼓勵(lì)為主結(jié)合適當(dāng)?shù)呐u(píng)。要找準(zhǔn)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和思想教育的結(jié)合點(diǎn)。要把握好“度”。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)教學(xué)注重品德教育
中學(xué)階段是學(xué)生人格健全發(fā)展的重要時(shí)期，思想品德教育可以促使學(xué)生形成健康的人格，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向、立場、觀點(diǎn)、態(tài)度，形成正確的思想意識(shí)、道德品質(zhì)。作為信息技術(shù)這門新興學(xué)科的教師必需有敏銳的洞察力，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，既要教書又要育人，重視信息技術(shù)學(xué)科的德育功能，掌握思想教育的特點(diǎn)和方法，增強(qiáng)思想教育的效果。
一、重視品德教育，挖掘教育素材。
信息技術(shù)課作為技能課，偏重于實(shí)踐、側(cè)重于操作，與社會(huì)生活聯(lián)系密切，如果把符合時(shí)代潮流和社會(huì)規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則結(jié)合起來，穿插、滲透到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，就能使信息技術(shù)學(xué)科中可以進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容更加豐富。
�。ㄒ唬�、愛國主義教育。公民基本道德規(guī)范中明確提出愛國、守法、明理、誠信，一個(gè)人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力，才能熱愛生活、熱愛人類。信息技術(shù)教材中蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材，在教學(xué)中，要結(jié)合事例激勵(lì)學(xué)生熱愛我們偉大的祖國。
�。ǘ�、科學(xué)精神、態(tài)度和探索方法的教育。在教學(xué)過程中結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用適宜地介紹科研過程、科學(xué)工作者的創(chuàng)業(yè)歷程來激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)品德教育。如：可以介紹比爾.蓋茨、貝爾、王選等信息技術(shù)研究者的探索經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生求真、求新、不畏艱辛的品格。
�。ㄈ�、實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)�？茖W(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都來源于不斷地創(chuàng)新。信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，可以通過學(xué)習(xí)軟件的使用，讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在實(shí)踐中思考、創(chuàng)新。
�。ㄋ模�、團(tuán)結(jié)、友愛、互助品德的培養(yǎng)。社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體，科學(xué)的進(jìn)步、事業(yè)的成功既需要個(gè)體的努力也需要大家的幫助、社會(huì)的影響。信息技術(shù)的發(fā)展是物理、材料、工藝等多種科技整合推進(jìn)的
�。ㄎ澹�、遵守紀(jì)律、遵守法律意識(shí)的培養(yǎng)。法律、法規(guī)教育是終身教育，貫穿于人生的全過程，尤其在學(xué)生世界觀逐步形成、發(fā)展的階段更應(yīng)培養(yǎng)法律、法規(guī)意識(shí)。
�。�、愛護(hù)公物、維護(hù)公共衛(wèi)生、遵守社會(huì)公德的教育。目前，許多創(chuàng)建文明城市、創(chuàng)建文明社區(qū)等豐富多彩的活動(dòng)旨在培養(yǎng)民眾的公德意識(shí)，爭取構(gòu)建和諧的社會(huì)。學(xué)生在學(xué)校這種小社會(huì)和生活的大社會(huì)中都應(yīng)接受公德教育和培養(yǎng)。
二、探究教育方法，強(qiáng)化德育效果。
信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生的信息意識(shí)、信息技能都得到提高，這門學(xué)科不是專門的思想品德科目，所以在教學(xué)過程中，要講究教學(xué)方法，要靈活多樣，既要讓學(xué)生把知識(shí)、技能學(xué)好，又要潛移默化地提高他們的思想修養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)教學(xué)中的思想教育主要是靠信息技術(shù)教師進(jìn)行的，教師的政治意識(shí)、思想品德、情感等都會(huì)通過言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。教師只有具備過硬的專業(yè)知識(shí)、高尚的思想品德，才能發(fā)掘出素材的思想性，才能機(jī)智靈活地找準(zhǔn)思想教育的結(jié)合點(diǎn)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在意識(shí)上重視思想教育，在行動(dòng)中把正確的行為示范給學(xué)生，把良好的思想品德要求傳給學(xué)生，既要授業(yè)，又要傳道。教師要不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)，不斷地用有思想意義的最新信息技術(shù)成果來充實(shí)教材，使思想教育能跟上時(shí)代步伐。
�。ǘ�、采用多種教育途徑，靈活應(yīng)用多種方法。信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容豐富、知識(shí)新穎、趣味性較強(qiáng)、教學(xué)形式多樣。有些基本理論適宜講解，有些操作技能適宜強(qiáng)化訓(xùn)練，有些內(nèi)容需要到社會(huì)上去體驗(yàn)，多種多樣的教學(xué)形式?jīng)Q定了思想教育的多樣性。
三、教學(xué)中要注意的幾個(gè)問題。
在信息技術(shù)教學(xué)中有意識(shí)地滲透思想品德教育是教學(xué)與教育職能并重的具體體現(xiàn)，在實(shí)施過程中要注意以下幾個(gè)問題。
（一）、以肯定、鼓勵(lì)為主結(jié)合適當(dāng)?shù)呐u(píng)。中學(xué)生接受能力強(qiáng)、愛動(dòng)、思想不穩(wěn)定，教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，同時(shí)要根據(jù)具體情節(jié)進(jìn)行挫折教育和批評(píng)教育，如：有的學(xué)生上網(wǎng)喜歡聊天，教師可以先肯定其文字錄入速度快、操作較熟練、接受新事物靈敏，同時(shí)建議這樣的學(xué)生要多與其他同學(xué)交流，可以通過發(fā)郵件、發(fā)帖子探討學(xué)習(xí)體會(huì)、生活的困惑等，告誡學(xué)生不必迷戀虛擬的網(wǎng)絡(luò)聊天。
�。ǘ�、要找準(zhǔn)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和思想教育的結(jié)合點(diǎn)。教材中有的內(nèi)容思想性明確，比如二進(jìn)制與《易經(jīng)》的淵源，學(xué)生看了能自然激發(fā)自豪感；有的素材則需要教師去挖掘、整理，如：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的防治的內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合病毒的來源引導(dǎo)學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)文明，告誡學(xué)生不傳播、不制造計(jì)算機(jī)病毒，更不要推崇網(wǎng)絡(luò)。能否找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，取決于教師占有具備思想性的素材的狀況以及是否善于選擇知識(shí)點(diǎn)、是否善于創(chuàng)設(shè)情景。
（三）、要把握好“度”。針對(duì)不同年齡不同層次的學(xué)生，要采用不同的方式，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生要多舉一些事例，多以正面的榜樣引導(dǎo)，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生由于他們有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和自省能力，思想教育重在提醒，事例不能列舉太多，應(yīng)列舉一些影響大的、能引起震動(dòng)的例子。教師也要注意經(jīng)常反省自己，不要把自己一時(shí)的喜好當(dāng)作客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果能用集體備課的形式多與同事商討、挖掘教學(xué)素材的價(jià)值，效果會(huì)更好。
綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)中貫徹思想道德教育是信息技術(shù)教師的基本職責(zé)，也是教育需要全方位培養(yǎng)建設(shè)者的迫切要求，并且學(xué)生的品德素質(zhì)提高了也會(huì)促進(jìn)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)效果的提高。信息技術(shù)作為新興的學(xué)科，其知識(shí)體系、思想體系還有待于進(jìn)一步完善，信息技術(shù)教師更要努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既傳授知識(shí)、技能，又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
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