功和機械能教學反思范文

　　本教學設(shè)計按照新課標的要求和理念，為學生創(chuàng)設(shè)了一個熟悉的生活情境，引起學生的注意和思考，學生通過討論，知道物體做功有快有慢之分，進一步知道比較做功快慢的方法，再以“想想議議”設(shè)疑，引出功率是表示物體做功快慢的物理量（要比較兩物體做功的快慢，可用功率直接比較），逐步引導學生認識功率的知識，最后讓學生用所學生解決實際問題，學生體現(xiàn)到學而致用的樂趣。練習設(shè)計科學合理，符合學生的認知規(guī)律，學生在練習中，進一步加深對做功快慢的理解及加強功率知識的應(yīng)用能力。課堂設(shè)計體現(xiàn) “從生活走向物理，讓物理走進生活”的教學理念，學生興趣濃厚，師生互動，生生互動好。這一節(jié)課，教學效果相當不錯，通過類比的方法，和師生的互動，對功率概念的建立，和功率的應(yīng)用，使學生有了很好的掌握。本節(jié)課無論是教學的設(shè)計和板書的布置，都是非常成功的。本人教學實踐證明，這節(jié)課取得不錯的教學效果。

　　首先從過程與方法角度來看，要求學生能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)與物理學有關(guān)的問題，方法一與方法二的得出都采用了控制變量法，學生能體會科學研究方法對人類認識自然的重要作用，能運用功和功率解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題。

　　其次從情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)角度來看，要求學生有參與科技活動的熱情，有將功和功率的知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實際的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學問題。了解并體會機械的使用給人們帶來的便利及其對人類經(jīng)濟、社會的貢獻，關(guān)注并思考有關(guān)機械的使用的熱點問題，有將科學服務(wù)于人類的意識。

　　教學建議：教師應(yīng)通過組織學生尋找生產(chǎn)和生活有關(guān)做功的實例，體驗做功的快慢與做功的多少、做功所用時間兩個要素有關(guān)，從而建立功率的概念。在這過程中，應(yīng)讓學生認識到功率概念來源于生產(chǎn)和生活。在建立功率概念時應(yīng)利用課本中的方法點播，啟發(fā)學生用比值法來定義功率，揭示功率的本質(zhì)，并且通過類比聯(lián)想，體會比值定義法在定義物理量中的重要應(yīng)用。教材是用與速度類比的方法引入功率及其計算公式的，這種講法便于學生理解功率的物理意義，懂得它是一個表示做功快慢的物理量。不論是介紹課本上一些機器的功率值，還是小實驗“比比誰的功率大”，都要注意加深學生對功率的物理意義的理解，懂得功率大或小的意思是什么。知識點的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，使學生在活動中進一步理解功率的意義及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

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