兩只鳥蛋教學素材

　　教材分析：

　　這是一首兒童敘述詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然和諧相處。

　　教學設計：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　1、導入：孩子們，閉上眼睛，豎起你的小耳朵，認真聽（播放音樂），你聽到了什么？你好象看到了什么？

　　2、揭題：小鳥剛出來時還是一只只鳥蛋（出示）你讀！你讀！

　　你還在哪里見到過蛋字？一起來寫這兩個字板：鳥蛋。

　　3、過渡：這兩只鳥蛋，到底發(fā)生了什么事呢？快去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初步感知

　�。薄⒋蜷_書39頁，不急著讀，先聽清楚要求：自己讀讀課文，爭取把課文讀正確讀通順。

　　2、老師把課文請到這兒來，生字都認下來了嗎？老師把生字都標出來了，同桌你讀給我聽我讀給你聽。

　　3、孩子們，瞧，這么多只可愛的小鳥都飛到了咱們身邊，你跟他們交上朋友了嗎？（出示小鳥帶生字課件）

　　（1）請小老師來帶大家讀。

　　（2）分類正音：我來給這群小鳥排排隊！

　　第一小分隊后鼻音 第二小分隊前鼻音

　　你發(fā)現(xiàn)什么？開火車給后鼻音隊點點名！一起給前鼻音隊點名！

　　再來叫叫這幾只小鳥！

　　4、分節(jié)朗讀、正音：

　　把生字放到課文里，你還會讀嗎？老師想請幾個孩子站起來讀！如果老師請一個孩子讀一節(jié)，我要請幾個孩子讀？

　　三、情境體驗，感情朗讀

　　〖學習第一節(jié)

　�。�、這是一首小詩，其實也是一個感人的故事。下面就讓我們走進這個故事誰來讀讀第一小節(jié)（出示）

　　樹杈，你讀得真準！涼涼的，你讀出了后鼻音！讀正確了！

　　2、朗讀感悟：

　�。�1）讀著讀著，你讀懂了鳥蛋怎么樣？涼涼的，你讀！你讀！鳥蛋怎么樣？（鳥蛋涼涼的）反過來說怎么樣的鳥蛋？（涼涼的鳥蛋）

　　書上還說怎么樣的鳥蛋？（小小的鳥蛋）聰明的孩子還能反過來說？（鳥蛋小小的）

　　小小的鳥蛋涼涼的，誰能讀好？

　�。�2）出示圖，這就是小小的鳥蛋，誰還會說？小小的鳥蛋（ ）。（滑滑的；白白的；圓圓的）填進你換的詞讀！

　�。�3）創(chuàng)設情境讀：孩子們，伸出你的左手，五指向掌心微微收攏，現(xiàn)在你的手心就有兩只鳥蛋，伸出右手去摸一摸，呀，鳥蛋涼涼的，滑滑的，還滾來滾去呢，好玩嗎？相信你會讀得更好！指名讀。

　　我們也都來試試看，背挺一挺，人直一直，準備好，讀！

　�。�4）鳥蛋這么好玩，怪不得我要樹杈上取下來玩。（板書：取下。邊寫邊說：取是個生字，左右結構，左邊是個耳，右邊是個又，讀。）

　　〖學習第二節(jié)

　�。�、聽，媽媽看見了，怎么說？你來讀！你來說�。ㄟ@會兒這個詞真難讀！跟我讀，放到這節(jié)中試試看，你讀！不急，坐在下面再練練看！你讀通了，你讀順了�。�

　　２、讀著讀著，你讀懂了什么？

　　3、朗讀感悟：

　　（1）展開想象的翅膀，鳥媽媽會怎么說，怎么做？

　　出示圖這就是當時的鳥媽媽，她還會一邊焦急地尋找一邊呼喚著

　　是呀，這就是焦急不安�。ǔ鍪荆┠憧矗ㄖ感淖值�、四點底）它心里就像火燒一樣，多焦急呀！

　　誰來讀這個詞？

　　出示句：鳥媽媽這會兒一定焦急不安！放到句子當中你還能讀好嗎？

　　（2）鳥媽媽為什么焦急不安？：是呀，你們看，這兩只可愛的鳥蛋正靜靜地躺在窩里等著鳥媽媽呢！瞧！在鳥媽媽的精心哺育下，小鳥出生了！

　　看，兩只鳥蛋就是兩只小鳥呀！怪不得鳥媽媽這么焦急不安！

　�。�3）再去讀，相信你會讀得更好！練練看！

　　一起說，老師來讀旁白。

　　〖學習第三節(jié)

　　１、角色轉換：現(xiàn)在你們就是這個小男孩，聽了媽媽的話，你想怎么做？你呢？你呢？（板書：送還）

　　2、現(xiàn)在你們就是這個小男孩了！一（ ）班的小男孩們！我在和你們打招呼呢！答應我呀！聽了媽媽的話你怎么做？（出示這段話，需要聲音）你怎么做？你怎么做？這一排的小男孩們你要怎么做？做得好！

　　3、讓我們都來做一做吧！伸出你的手，捧著鳥蛋，送回鳥窩。師示范。你想做嗎？你想把它送回去嗎？那就讓我們站起來吧！讓我們小心地捧著鳥蛋，老師來給你們旁白你們來做，這里有個走的動作，我們就在原地走一下。（準備好了嗎？瞧，他們多投入呀�。�

　　4、采訪：小男孩，你為什么這么小心？你為什么輕輕地？小男孩，你為什么連忙走過去，為什么走得這么快呀？

　　5、通過剛才的演一演，做一做，相信你會把這節(jié)讀得更好！師示范用表情導讀，醞釀生感情。誰要讀？

　　6、多么懂事、善良的小男孩啊，讓我們把掌聲送給自己！下節(jié)課我們再走進這個小男孩，一起體會送還鳥蛋之后，他心里又是什么感受！

　　五、鞏固詞語：

　　你瞧，剛才的小鳥又帶著詞語飛回來了，你還認識他們嗎？

　　六、書寫指導：連 遠

　　1、小鳥飛走了，留下兩只鳥蛋。發(fā)現(xiàn)什么？走之兒旁，半包圍結構。

　　2、指導寫好走之兒旁：點橫折折撇捺（平捺） 三筆寫成

　　3、范寫連字，先里后外，自己學寫 遠字。

　　4、評價：哪里讓你特別欣賞？你想給他提點什么意見？

　　內容概括：這篇介紹了關于兩只鳥蛋-教學實錄,兩只鳥蛋,兩只鳥蛋-教學設計,兩只鳥蛋-教案，希望對你有幫助！

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