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《將相和》教學(xué)實(shí)錄素材
一、揭題導(dǎo)入
師：話說藺相如在澠池又立了功，被封為上卿，廉頗心理舒服嗎？
從哪里可看出？
先別急著告訴我。請大家默讀課文，把課文中寫他們矛盾的句子畫出來。
生：不舒服
師：什么原因？
二、讀廉頗，想產(chǎn)生矛盾有幾個原因。
生：他覺得自己攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。
師：出示相關(guān)句子
我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。
師：什么叫攻無不克，戰(zhàn)無不勝？
生：打戰(zhàn)沒有不勝利的，沒有不攻克的
師：我們可用一個什么詞概括？
生：戰(zhàn)功赫赫
師：讀一讀句子，想想廉頗說這句話時(shí)是什么神態(tài)？用我們剛學(xué)過的一個成語概括。
生:居功自傲
師:廉頗不服,僅僅是這個原因嗎?
生:他覺得藺相如僅靠一張嘴,就爬到他頭上了。
師：出示句子：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。
師：讀一讀，想象一下，說這話時(shí)廉頗什么語氣？
生：看不起
生：蔑視藺相如
生：不屑一顧
師：讀一讀，體會一下
師：在廉頗的眼里，藺相如是個怎樣的人？
生：沒有真才實(shí)學(xué)的人
生：沒有真本事
師：廉頗覺得自己說的有道理嗎？
生：很有理
生：理直氣壯的
師：連起來讀一讀，體會體會。把廉頗那種不服氣的感覺讀出來。
�。ㄗx書，能體會到其中蘊(yùn)涵著怎樣的感情，這叫做會讀書）
三、讀藺相如，他該怎么做好？
師：廉頗的話，站在藺相如角度看，還那么有道理嗎？
生：思考
師：自由讀一讀，有哪些破綻？
生：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
生：藺相如立下大功，靠他的膽略，膽識
生：是他以命相拼得來的，不僅靠一張嘴
生：還需要腦子，有勇有謀
師：如果廉頗再直率些，當(dāng)著藺相如面提出，藺相如該怎么反駁？
�。w會藺相如的性格）
生：和氣地說：我立下大功，不完全靠一張嘴
師：事實(shí)上，廉頗沒有當(dāng)面說，藺相如無法說清。這該怎么辦呢？藺相如有幾種對策？
生：避
生：寫信
師：這辦法很棒
生：談
師：很好的辦法，用斗好不好？
生：不好
師：為什么？
生：會兩敗俱傷
生：那會鷸蚌相爭，漁翁得利
師：漁翁是誰？
生齊說：秦王
師：我們分析一下，這些方法的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
生：四人一小組討論
師：古人把方法分為三等：好的為上策，壞的為下策，一般為中策。你覺得上策是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)？
下策是什么？有哪些缺點(diǎn)？
生：我認(rèn)為上策是寫信，他可以避免面對面爭吵
生：我覺得是坐下來談
四、藺相如的對策
師：藺相如的上策打動廉頗了嗎？自由讀，找到答案。
生：打動了，廉頗覺得自己很不應(yīng)該
師；藺相如的那句話打動了廉頗？
生：我之所以避著廉頗，為的是趙國的利益。
師：廉頗知道自己錯了，他可以有哪些做法？
生；托人道歉
生；寫信說
生：負(fù)荊請罪
師：解釋負(fù)荊請罪，那種方法最好？
生：四人小組討論優(yōu)、缺點(diǎn)。
師；如果是你，你會怎么做？
生；送禮物給他
生：當(dāng)面向他道歉
五、廉頗和藺相如鬧了這么大的矛盾之后，為什么還能和好？
師：從廉頗的角度分析。
生：知錯就改，勇于承擔(dān)責(zé)任
師：從藺相如的角度看。
生：顧全大局，會退讓
師總結(jié)：這個故事給你什么啟發(fā)？
生：做錯了事，要道歉
生；道歉可以讓朋友之間消除誤會，重歸于好
六、布置作業(yè)：
如果將相換成古代的諸葛亮或林沖，又會有什么故事，請大家新編《將相和》。
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