信息技術(shù)課堂中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育論文

　　摘要：虛擬時代呼喚網(wǎng)絡(luò)道德教育，在信息技術(shù)課堂滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育是信息素養(yǎng)教育的必由之路。教師有責任在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，實施有效的教學策略，幫助學生塑造健康的網(wǎng)絡(luò)行為，從而提高網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。本文嘗試從創(chuàng)新高中信息技術(shù)課堂教學內(nèi)容著手，探討如何通過課堂逐步規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助學生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學；網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

　　隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和國民生活水平的日益提高，因特網(wǎng)成為現(xiàn)代人不可或缺的獲取信息的媒介，滲透入我們的生活。CNNIC發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)研究報告》顯示，目前中國25歲以下的青少年網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過1億，其中18歲以下的網(wǎng)民超過6600萬。青少年無疑是目前互聯(lián)網(wǎng)最受關(guān)注的群體。作為高中信息技術(shù)教師，我就如何在信息技術(shù)教學中給予學生正面的、積極的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)做出了一些設(shè)想。

　　一、信息技術(shù)課堂教學對規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為的重要意義

　　報告顯示，截止2009年底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%。隨著近年來各中小學校信息技術(shù)裝備的完善，中、小學網(wǎng)民在學校上網(wǎng)的比例迅速攀升。普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)，這主要便現(xiàn)在對信息的獲取、加工、表達與交流等能力，開展合作學習，應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，并在一系列活動中所表現(xiàn)出的相關(guān)倫理道德和行為規(guī)范。但同時網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上充斥著的大量的負面、消極的信息對于自制力和甄別力不高的中學生而言卻是無所適從的。在信息技術(shù)課堂上。老師有責任引導(dǎo)學生遵守這個虛擬天地的倫理道德和法律法規(guī)，幫助學生塑造良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　二、滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，創(chuàng)新信息技術(shù)課堂教學內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)學生樹立積極的網(wǎng)絡(luò)學習意識

　　受學生身心發(fā)展等因素制約，中學生對于網(wǎng)絡(luò)的興趣往往不是因特網(wǎng)本身的媒介優(yōu)勢和對知識的迫切渴望，而是對于娛樂的需求。在課堂上網(wǎng)游、視頻點播等現(xiàn)象屢禁不止，對于這樣的情況既不能因噎廢食更不能聽之任之，因此，在教學內(nèi)容上，我嘗試了一些創(chuàng)新的方法，如拓展教學內(nèi)容，以學生感興趣的任務(wù)驅(qū)動，將學生的興趣點從娛樂向渴求知識轉(zhuǎn)移。搜索引擎對于學生而言，是非常好的獲得知識、開闊思路的網(wǎng)絡(luò)工具�！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》中2.2節(jié)關(guān)于搜索引擎的使用推薦的實踐題很難激發(fā)所有學生的探究心理，在課堂教學中，我選擇了貼近學生生活的設(shè)計出行計劃和電子商務(wù)相關(guān)的搜索任務(wù)，任務(wù)通過小組合作，組間競賽的方式利用搜索引擎了解麗江古城所處的地理位置和近期的天氣情況，旅行社的旅行線路報價，填寫出行手冊并配以圖片說明，并使用百度地圖搜索路線。最后根據(jù)出行經(jīng)驗，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上提供的參考信息，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)購物，推薦站點：淘寶網(wǎng)、京東商城。實踐和討論網(wǎng)絡(luò)購物的方法以及規(guī)避風險的竅門。

　　2.培養(yǎng)維護網(wǎng)絡(luò)安全的主人翁意識，形成積極的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

　　高中信息技術(shù)第一課必學內(nèi)容之一便是《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》可僅僅言傳，說教，對學生所起的作用微乎其微。只有讓學生真正了解網(wǎng)絡(luò)的功能、原理，真正成為因特網(wǎng)建設(shè)主力軍中的一員，才能讓他們了解其實娛樂僅僅是網(wǎng)絡(luò)提供給我們的一小部分服務(wù)。綜合高中信息技術(shù)教學目標、課時安排的現(xiàn)狀以及學生操作計算機的基本水平等諸多因素，在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章信息集成與交流中，讓學生親歷制作、發(fā)布網(wǎng)站的過程，了解網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)、維護的方法。

　　3.提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中

　　信息技術(shù)課程中的德育主要是通過信息技術(shù)教師進行的，教師的情意會通過言傳身教對學生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。孔子說，“親其師而信其道”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從點滴做起，讓學生在學習過程中建立健康的情感、態(tài)度和價值觀。

　　三、培養(yǎng)學生優(yōu)良的自控能力和堅韌的意志品質(zhì)

　　任何能力的發(fā)展都與學生的意志品質(zhì)有密切關(guān)系，良好的意志品質(zhì)可以促進學生動手能力的發(fā)展。在教學實踐中不難發(fā)現(xiàn)，有些學生的依賴性過強，上機操作在很多情況下需要耐心，缺乏堅持性的學生容易在出現(xiàn)錯誤時放棄努力，以至無法完成操作任務(wù)。針對這種情況，教師可以也可以發(fā)揮榜樣作用，讓取得成功的學生示范操作、交流心得體會，感染身邊的同學；還可以對學生進行言語暗示訓(xùn)練，讓學生學會在打算放棄嘗試時暗示自己繼續(xù)努力，直到順利完成操作任務(wù)。培養(yǎng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)行為不是一蹴而就，需要老師、學生、家庭共同付諸行動和努力，同時更需要社會對整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督，還孩子一片純凈的虛擬天地。

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