《兩只鳥蛋》評(píng)課稿范文

　　今天，我們語(yǔ)文科組的全體老師在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到體育東路小學(xué)聽我們片組的語(yǔ)文公開課。上課的老師是王老師，執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《兩只鳥蛋》。

　　已經(jīng)有好幾年沒(méi)有上低年級(jí)的課了，習(xí)慣了上高年級(jí)的課，現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)聽低年級(jí)的課感到特別有新鮮感。王老師給我的第一感覺是非常年輕，聲音非常甜美，教態(tài)非常自然，親切，與學(xué)生建立了一種平等和諧的師生關(guān)系。整節(jié)課，首先，王老師非常注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種不同形式的朗讀來(lái)讓學(xué)生理解課文，通過(guò)讀來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，由于學(xué)生年齡小，注意力容易分散，往往不能集中精神聽一節(jié)完整的課，因此，王老師靈活運(yùn)用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生一個(gè)直觀而又形象的畫面，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，有了較明顯的學(xué)習(xí)效果。最后，王老師注重對(duì)學(xué)生拓展延伸的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。通過(guò)這項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生的能力得以發(fā)展與提高。

　　聽了這節(jié)課后，我向王老師學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，但也產(chǎn)生了自己個(gè)人的一點(diǎn)想法，那就是王老師注重學(xué)生讀寫訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，但我認(rèn)為學(xué)生畢竟是剛?cè)雽W(xué)不到一個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生，假如王老師預(yù)先在黑板上畫好幾個(gè)田字格，利用好老師范寫的優(yōu)勢(shì)，一筆一劃在田字格中范寫，告訴學(xué)生橫應(yīng)該寫在哪里，豎應(yīng)該寫在，這樣，或許對(duì)學(xué)生會(huì)大有幫助。