品才網(wǎng)>語(yǔ)文>天上的街市教學(xué)實(shí)錄

天上的街市教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-06-25 12:16:35 語(yǔ)文我要投稿

天上的街市教學(xué)實(shí)錄范文

　　教學(xué)目標(biāo):

天上的街市教學(xué)實(shí)錄范文

　　1.體會(huì)詩(shī)歌的思想感情

　　2.學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象創(chuàng)造詩(shī)的意境的寫法

　　3.指導(dǎo)朗誦詩(shī)歌

　　4.訓(xùn)練聯(lián)想和想像力

　　教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.理解詩(shī)的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情

　　2.通過課文分析.理解聯(lián)想和想象

　　3.指導(dǎo)朗讀背誦

　　教學(xué)過程:

　　一.導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，你們聽說過神話傳說牛郎織女的故事嗎？

　　生：簡(jiǎn)述故事的梗概。

　　師：同學(xué)們聽了這個(gè)故事，想一想牛郎織女在天上過的生活怎么樣？

　　生：自由答，師總結(jié)：不自由、不幸福，（板書）

　　師：朗讀課文，要求學(xué)生聽后說說在這首詩(shī)中描述的牛郎織女的生活是怎樣的？（要求老師在讀的時(shí)候?qū)W生不要看書，盡量在頭腦中形成立體的圖像）

　　生：回答上述問題，師總結(jié)：自由富足幸福

　　師：詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生如此的想象呢？讓我們來進(jìn)一步去欣賞這首現(xiàn)代抒情詩(shī)，（板書課題）

　　作者：郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，四川樂山人，詩(shī)人，學(xué)者，代表詩(shī)集有〈女神〉〈星空〉等。

　　師：再回過頭來看剛才的問題，詩(shī)人在詩(shī)中描述的牛郎織女的生活狀況為什么和神話中的完全相反呢？這要我們結(jié)合作者寫詩(shī)的背景來看，這首詩(shī)寫于1921年10月，1921年的中國(guó)狀況是怎樣的?你們學(xué)過歷史能不能說一說，

　　生：自由回答，師作點(diǎn)撥后總結(jié)：冷酷、黑暗、腥穢的社會(huì)。

　　師：不難看出詩(shī)人寫這首詩(shī)的用意是什么?

　　生：自由答，師作總結(jié)：對(duì)自由，富足和美好生活的向往。（板書）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在閱讀時(shí)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

　　生：自由答后，師總結(jié)，節(jié)奏：舒緩；語(yǔ)調(diào)：輕松、柔和，

　　二.

　　師：郭沫若說過：“詩(shī)的職責(zé)全在抒情，”這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人要抒發(fā)某種特殊的情感，必須借助于生活中的某種特定的景物作為依附，在第一個(gè)詩(shī)節(jié)里詩(shī)人借助了什么景物?

　　生：自由答，師總結(jié)作板書：

　　(地上的)燈-----------------(天上的)明星實(shí)景相似：明、閃、現(xiàn)、點(diǎn)著.

　　(天上的)明星---------------(地上的)街燈

　　師：詩(shī)人描繪了哪兩個(gè)實(shí)實(shí)在在看到的景？地上的街燈是明星嗎？天上的明星是街燈嗎？這里作者用了一個(gè)詞“好像是”并不真正是，這種由實(shí)際存在的事物想到與它相似相關(guān)的其它事物的心理過程叫聯(lián)想。

　　師：第一節(jié)詩(shī)中實(shí)際存在的事物是看到的“地上的街燈”和“天上的明星”然后由地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，看到天上的明星想到地上的街燈，我們看“街燈”和“明星”的相似之處有沒有表現(xiàn)出來?在文中畫出來。

　　生：自由答，師板書見上，

　　師：其實(shí)在我們學(xué)過的文章和實(shí)際寫作中經(jīng)常運(yùn)用這種方法，能不能想出來？師點(diǎn)撥《荔枝蜜》《.驛路梨花》.等等

　　師:下面我們接著看詩(shī),既然天上的明星好像街燈,作者很自然地想到了那縹緲的空中定然有美麗的街市,有街市自然有物品,有物品自然就有人-------牛郎織女

　　師板書:

　　街燈--------明星---------街市---------物品----------牛郎織女

　　聯(lián)想想象

　　師：這種在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程叫想象。聯(lián)想和想象是文學(xué)創(chuàng)作中最必須具備的能力,下一節(jié)課我們將會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間培養(yǎng)你們的這種能力。

　　師：在詩(shī)人的想象中牛郎織女的生活是自由，富足和幸福的詩(shī)中作者是怎樣具體描述的?

　　生：可以用文中的詩(shī)句回答.

　　師：在黑暗中的人們對(duì)光明和幸福的向往是強(qiáng)烈的,我們從詩(shī)中的那些用詞中可以看出來?

　　生：“我想那縹緲的空中定然有美麗的街市”中的“定然”，別外還有其他詩(shī)句中的“定然”。.

　　師：最后詩(shī)人又巧妙地把想象中的景象與實(shí)景聯(lián)系起來，大家看看是哪幾句?這樣寫有什么好處?

　　生：討論后，師明確：“我想他們此刻定然在天街閑游,不信請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走�！边@樣寫與詩(shī)的開頭作者由現(xiàn)實(shí)展開想象到結(jié)束由想象回到現(xiàn)實(shí)形成照應(yīng)，詩(shī)的結(jié)構(gòu)更加完美。

　　三.指導(dǎo)背誦,學(xué)生自結(jié).

　　四.課后自讀靜夜用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述全詩(shī)的意境.

　　提示：這首詩(shī)的寫作年代，感情基調(diào)與天的街市差不多，詩(shī)中也運(yùn)用了想象，要注意事項(xiàng)的是詩(shī)人在某些方面1920年前后由于在日本留學(xué)，經(jīng)常往返于祖國(guó)和日本之間，常有思念國(guó)家和親人的情緒。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.了解文學(xué)創(chuàng)作中想像的魅力.

　　2.訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想像力.

　　教學(xué)過程:

　　一.導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課留了一個(gè)作業(yè)，讓大家用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述全詩(shī)的意境，現(xiàn)在找一位學(xué)生來讀給大家聽一聽。

　　生：讀后讓學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

　　師：在這首詩(shī)中又寫到了“天河”和“月亮”之下孤獨(dú)的人傷懷流淚的情景，在回想一下《天上的街市》也寫了“天上”這個(gè)無限空間中的故事，抒發(fā)了詩(shī)人的情懷，是不是郭沫若特別喜歡用“天上”這一無限的令人敬畏的空間來抒發(fā)他的情感呢？其實(shí)從古到今不只是文學(xué)家。就是剛會(huì)說話的孩子都會(huì)產(chǎn)生新奇的想法�，F(xiàn)在一提到“天上”.你們是不是也用很多話題？

　　生：自由答，有學(xué)生談到：我國(guó)首次載人航天圓滿成功，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了千年的飛天夢(mèng)。

　　師：“航天飛行”是科技進(jìn)步，人類發(fā)展的需要，是人類探索精神的體現(xiàn)，在人類的發(fā)展史上，人類有無知到文明，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程是人類不斷探索地過程，探索需要?jiǎng)?chuàng)新思維，大膽的想象是創(chuàng)新思維的具體體現(xiàn)，所以有人說：“科學(xué)源于幻想”。那么如何培養(yǎng)我們的想象力呢？在語(yǔ)文學(xué)科中主要依賴于文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)創(chuàng)作本身離不開想象，下面我給大家讀兩篇想象奇妙的文章：

　　(一)

　　夢(mèng)天

　　唐.李賀

　　老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

　　玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。

　　黃塵清水三山下，更變千年如走鳥。

　　遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

　　注：老兔寒蟾：指月亮。鸞珮：指仙女。黃塵清水：意為滄海桑田。齊州：指中國(guó)。

　　賞析：在這首詩(shī)歌中，詩(shī)人夢(mèng)中上天，天上眾多仙女在清幽的環(huán)境里，你來我往過著寧?kù)o的生活，而下望人間，時(shí)間是那樣短促，空間是那樣渺小，詩(shī)歌寄予對(duì)人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)了冷眼現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

　　(二)

　　月跡

　　(寫中秋夜幾個(gè)農(nóng)家孩子在庭中喝甜酒.)

　　奶奶說：“孩子們.瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮呢！”下面有這樣一段：

　　我們都必須看看那酒杯，果真里面就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。.捧著，一動(dòng)不動(dòng)地，手剛一動(dòng),它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家庭就喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。

　　賞析：月亮浮在酒中，酒喝下肚，那么月亮不是也喝下去了嗎？于是月亮就在每一個(gè)人心里了，想象天真，奇特而富有情趣。

　　師：可見作家想像力是多么的豐富，下面我們進(jìn)行一些思維的訓(xùn)練，看看哪些同學(xué)最富有想像力。

　　師：《天上的街市》有一條聯(lián)想和想像鏈，請(qǐng)同學(xué)們填出來：

　　街燈——明星——無數(shù)的街燈——天上的街市——牛郎織女

　　師：請(qǐng)大家先看下面的材料：

　　景泰藍(lán)的紗質(zhì)燈罩，燈罩透出淡黃的光圈，微微顫動(dòng)著，把我所住的小屋治染成一片朦朧的海，這時(shí)我正在觀看窗外的波光浪影，海，卻突然撲了進(jìn)來。

　　清涼的海水浸泡著我，好像我已不是用嘴呵氣，而是用腮，帶有腥味的水草纏著我，紫菜、海參、隨手可摘，紅珊瑚、白珊瑚,玲瓏剔透……