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淺談多媒體課件制作論文
題目：Flash動畫在多媒體課件制作中的應(yīng)用
摘要：由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展, 多媒體技術(shù)在課件制作的普遍使用, Flash動畫在課件中所占的比例也越來越重, 所以本文通過對Flash動畫多媒體課件的特點解析, 并結(jié)合Flash在我國現(xiàn)階段教學當中的應(yīng)用情況進行分析和整理, 總結(jié)出利用Flash進行多媒體課件制作的具體措施, 希望可以通過此文減少Flash動畫在多媒體課件制作中遇到的問題。
關(guān)鍵詞：Flash動畫; 多媒體課件; 應(yīng)用;
一、Flash動畫多媒體課件的應(yīng)用特點
1.1良好的交互性
Flash動畫軟件在應(yīng)用過程中有很大的自身優(yōu)勢, 擁有良好的交互性, 這為各類軟件的應(yīng)用帶來了很多益處, 更為操作人員的操作帶來了極大的便利, 可以嚴格的控制操作人員的成果的質(zhì)量[1]。一個優(yōu)秀的多媒體應(yīng)用軟件, 在使用過程中要跟操作者的操作目的相吻合, 軟件在制作過程中應(yīng)表現(xiàn)出較高的交互特性, 這樣才能讓制作出來的軟件更加符合操作者的要求。Flash動畫在多媒體課件制作中的交互性優(yōu)勢, 這就可以讓Flash動畫多媒體課件能夠成為聲音、圖像、視頻的結(jié)合, 使得制作出來的課件的內(nèi)容更加的豐富, 更加吸引觀看者的眼球, 用以達到多媒體課件的制作目的。
1.2特別的動畫效果
在多媒體教學課件的制作過程中, 要考慮到課件制作的最終目的, 軟件制作人員要在不同的軟件中制作出自己所要的效果, 對于課件制作的技術(shù)要求還是比較大的。在課件制作中運用Flash動畫軟件, 可以運用該軟件好的動畫效果, 可以很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛, 可以運用課件自身的優(yōu)勢取得好的教學效果[2]。
1.3文件體積較小
Flash所制作的動畫文件, 在使用過程中不會占用很多的空間, 這可以讓課件的使用更加的便利, 減少復(fù)制中的一些問題, 并且可以減少傳輸?shù)臅r間, 在使用過程中一般的Flash制作文件都只有20KB大小, 較小的也只有800KB, 將這些Flash制作文件壓縮之后是相當?shù)男? 在使用課件的同時, 其較小的應(yīng)用體積給使用者帶來了極大的便利[3]。根據(jù)現(xiàn)階段的一些實際的使用情況來看, Flash動畫在多媒體課件中的使用有很多其他的軟件不可替代的優(yōu)勢, 能使我國的教學水平得到顯著的提升[4]。
二、利用Flash進行多媒體課件制作
2.1多媒體課件的總體設(shè)計
在多媒體課件的整體制作中, 設(shè)計人員應(yīng)該充分的了解課程特點以及具體的時間安排, 通過對計算機網(wǎng)絡(luò)分類特點的研究與探索, 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)當中的學習目標以及學生的個性特點和認知程度, 結(jié)合教材的實際情況制定出更好的實現(xiàn)教學目標的課件。
其次, 設(shè)計人員還要考慮課程設(shè)計的實際操作, 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學課件的整體目標, 研究出適應(yīng)不同的課堂變換的分界面, 采用交互式界面, 在教學過程中充分運用多媒體課件的各種優(yōu)良的功能。
最后, 設(shè)計人員要提供相應(yīng)的資料, 根據(jù)不同的課程的需要, 準備好適應(yīng)每一堂課的素材, 為Flash動畫軟件的使用做好充分的準備工作。
2.2多媒體課件的技術(shù)實現(xiàn)
在多媒體課件的技術(shù)的實際的運用過程中, 設(shè)計人員首先要考慮運用Flash動畫軟件的交互性的優(yōu)勢, 在課件的使用的具體過程中, 根據(jù)不同模塊的功能性將其劃分為一個具體而獨立的單元, 使Flash動畫軟件能適應(yīng)好多板塊的操作要求, 以減少制作課件的步驟, 但是依然可以適應(yīng)教學的需要, 設(shè)計人員在研究Flash動畫軟件交互性控制的同時, 更需要對課堂教學當中的重點進行劃分, 根據(jù)教學重點、難點內(nèi)容進行Flash動畫的演示, 使得多媒體的制作達到課堂教學的需要。多媒體課件制作人員還應(yīng)對進行針對性的難題解答板塊, 使Flash動畫多媒體課件彌補傳統(tǒng)課件的不足, 使得學生的難題解決更加的簡單, 減少學生的學習壓力, 激發(fā)學生的學習信心。在設(shè)計Flash動畫多媒體課件的過程中, 設(shè)計者要充分的了解學生的性格特點, 使動畫能真正的吸引到學生的注意力, 結(jié)合具體的教訓目標設(shè)計出符合課堂需要的動畫, 進而提高多媒體應(yīng)用的效果, 幫助學生在直觀的課堂教學演示下更好的提升學生的知識水平。其次, Flash動畫多媒體課件在制作過程中要考慮到當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境, 使Flash動畫多媒體課件在能符合當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境, 使得多媒體課件的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。
三、總結(jié)
總體而言, 隨著信息技術(shù)的不斷完善, 多媒體課件的廣泛使用, Flash動畫軟件的優(yōu)勢可以豐富多媒體課件的制作, 所以將Flash動畫軟件與傳統(tǒng)多媒體課件教學相結(jié)合, 已經(jīng)成為了課件制作的一大趨勢, 通過Flash動畫軟件的運用更大的提升教學水平, 創(chuàng)造積極的課堂氛圍。
參考文獻
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[2]蔡建春.Flash動畫在多媒體課件制作中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程, 2015, 1 (05) :119.
[3]莊嚴.Flash動畫制作教學策略[J].軟件導(dǎo)刊 (教育技術(shù)) , 2013, 12 (09) :88.
[4]羅來賓.flash動畫素材的教學應(yīng)用[J].民營科技, 2013, 10 (02) :127.
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