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初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用
初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用
一、多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
當(dāng)計算機、信息化以不可阻擋之勢滲透到各領(lǐng)域的時候，多媒體技術(shù)與物理教學(xué)的整合為課堂教學(xué)帶來了深刻變化。運用數(shù)字化信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)課堂上難于直接觀察到的物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；恰當(dāng)、適時地把信息技術(shù)與物理實驗、理論教學(xué)整合起來，能最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)效果；將信息技術(shù)運用于物理教學(xué)中，有利于提高課堂教學(xué)效率，有利于增強物理教學(xué)效果，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的積極性，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展空間。將信息技術(shù)應(yīng)用于物理課堂教學(xué)的意義，不僅在于變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)策略及其教學(xué)方法，更主要的目的在于以信息技術(shù)為依托，全面提升物理課堂教學(xué)的實效性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。物理教學(xué)不能僅僅局限于課本，必須把現(xiàn)實生活中的物理情境給以意念化或者物質(zhì)化的再現(xiàn)，方可收到較好效果，現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠提供這方面的技術(shù)支持，使物理知識通過學(xué)生觀察和很方便的實驗演示，并在此基礎(chǔ)上通過認真地概括、總結(jié)得出來的，緩解了傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的矛盾�，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種綜合運用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。它在物理教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在：具有直觀形象、化小為大、化遠為近，改變時空、動靜變化、快慢可調(diào)、重復(fù)再現(xiàn)等功能，為以實驗為主要教學(xué)手段的物理學(xué)科插上了理想的翅膀，提供了前所未有的便捷程序，提高了初中物理課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了物理教學(xué)實驗效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識和探究物理現(xiàn)象的興趣，開拓了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
二、在物理教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢
多媒體技術(shù)把圖、文、音、視、動、色綜合為一體，進行高效率多狀態(tài)多角度開發(fā)利用， 在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在初中物理教學(xué)中結(jié)合數(shù)字化多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，變抽象為直觀，突破教學(xué)重點、難點。特別是對像海波的熔化、電磁波的產(chǎn)生一類的實驗很難完成而且效果不是很好的情況下，利用多媒體技術(shù)有效彌補了教學(xué)手段單一的不足。有利于激活學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。信息的多媒體化教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。在信息技術(shù)教育環(huán)境下，數(shù)字化實驗系統(tǒng)當(dāng)作為教師教學(xué)的一種手段，可以將以前做不了做不好的實驗?zāi)玫街v臺上，通過具體實驗現(xiàn)象和量化的實驗結(jié)果來幫助學(xué)生對一些復(fù)雜的物理規(guī)律進行理解和學(xué)習(xí)。當(dāng)作為學(xué)生的探究工具時，要注重認知深度的拓展，加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的感悟和體驗。將傳統(tǒng)的靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D、聲、像兼具的動態(tài)教材，教學(xué)內(nèi)容范圍的擴大，更新速度的加快，為學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供了更多的機會，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，進而提出獨特的觀點和見解。在初中物理教學(xué)中，始終堅持把素質(zhì)教育貫徹于物理教學(xué)實踐之中，提高物理知識的實踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓所學(xué)知識服務(wù)于生產(chǎn)生活實踐中，這是新時期物理教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。是當(dāng)前廣大物理教師面臨的一項重要課題，也是最迫切的無可回避的.任務(wù)之一。教師依據(jù)數(shù)學(xué)教材的核心內(nèi)容，積極組織學(xué)生踴躍參加相關(guān)社會實踐活動，營造恰當(dāng)?shù)奈锢碚n外教學(xué)環(huán)境，為強化學(xué)生的物理實踐能力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛運用物理知識解決社會生活中的問題，在知識的運用過程中鞏固所學(xué)知識，提高物理能力強化素質(zhì)教育。
三、利用數(shù)字化實驗系統(tǒng)輔助物理教學(xué)
應(yīng)用新媒體技術(shù)輔助物理教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，尤其對于物理教學(xué)過程中的實驗演示，對這一問題的繼續(xù)深入研究，有助于跟上科技發(fā)展步伐，提升初中物理教學(xué)水平，能夠營造一切物質(zhì)運動原理的形象化演示過程，更好地服務(wù)于初中物理教學(xué)工作。把物理教學(xué)與 數(shù)字化實驗進行有機結(jié)合發(fā)揮極大功效，需要教師提高計算機能力，掌握先進技術(shù)，同時利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息，及時了解國內(nèi)國際領(lǐng)先教育教學(xué)水平，使新媒體技術(shù)真正融入到日常的物理教學(xué)中，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在中學(xué)物理中的有效作用。數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于物理實驗教學(xué)，使實驗準備和數(shù)據(jù)處理時間大為縮短，為教師的教學(xué)工作提供了方便，節(jié)省了大量時間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)探索實踐提供了更加廣闊的天地。多媒體新技術(shù)用于探索初中物理教學(xué)研究中的新課題，有利于實現(xiàn)課改的進行。數(shù)字化實驗將物理實驗從生活中攝取來的感官認識抽象出模型，得出規(guī)律進而再應(yīng)用到生活中去，改變了傳統(tǒng)物理實驗中由于種種原因很難演示一些生活中的物理現(xiàn)象的操作演示，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使物理教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生更有熟悉感，更能從中找到問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了教師的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進而促使學(xué)生強化自主學(xué)習(xí)能力，把物理實驗變得既方便操作有廣闊無限，從而引發(fā)物理教學(xué)模式變革，為培養(yǎng)新世紀科技創(chuàng)新型人才服務(wù)，為培養(yǎng)信息時代的接班人開辟了新的途徑。
結(jié)束語
多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的有效應(yīng)用，以計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，滿足了現(xiàn)代初中物理教學(xué)的多種需要，不僅從手段上，而且從觀念上、教學(xué)模式上都引起了深層次變革。把現(xiàn)代初中物理教育思想、傳統(tǒng)初中物理教學(xué)的豐富經(jīng)驗以及先進的數(shù)字化教育技術(shù)完美地結(jié)合起來，必將對初中物理教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。通過將多媒體技術(shù)有效融合于初中物理的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，有效地運用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，是進行初中物理教學(xué)模式改革的突破口。
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