《串并聯(lián)電路》教學反思

　　通過實驗我們認識到，將嘗試教學理論應(yīng)用到物理教學中有利于課堂教學、實驗教學和活動課的相互結(jié)合；有利于激發(fā)學生的學習興趣，開拓知識領(lǐng)域、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造能力；有利于增強參與競爭意識，對于提高學生的科學素質(zhì)顯示出強大的生命力。當然如何將此理論全面應(yīng)用到物理教學中將有待于進一步的探究。

　　這種教學過程特別強調(diào)嘗試練習（嘗試過程）也就是說物理教學不是讓學生去“讀”科學而是“做”科學。這樣，傳統(tǒng)教學的“教材中心”讓位于“嘗試過程”，教師中心讓位于學生嘗試，可以使學生充分體驗從提出問題、用科學方法進行探索直至獲得結(jié)論的探索過程，像物理學家那樣思考物理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。