淺析中等職業(yè)學(xué)校控輟保學(xué)問題

　　改革開放三十多年來，中等職業(yè)教育歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)的艱辛到輝煌的發(fā)展，再到普通高校擴(kuò)招后的下滑，再到國家扶持中職教育后的慢慢回升這樣一個波浪式的發(fā)展路程。特別是近年來，隨著國家對中等職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)教育發(fā)展很快，報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)增多，從表面上看招生勢頭強(qiáng)勁，形勢一片大好，但在發(fā)展的同時也帶來一些問題，由于生源的素質(zhì)下降、在校難以管理、學(xué)生存在諸多的心理障礙、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量低等因素的影響，造成許多學(xué)生中途流失，這種現(xiàn)象幾乎每所中等職業(yè)學(xué)校都存在。不僅嚴(yán)重影響了中職學(xué)校的社會聲譽(yù)和學(xué)校形象，而且還直接關(guān)系到職業(yè)教育攻堅(jiān)的成敗。作為職教的一員，經(jīng)過這些年來的調(diào)研和分析，本人認(rèn)為：

　　一、國家教育管理部門需要通過一定的政策機(jī)制來制約學(xué)生輟學(xué)

　　如對中職學(xué)生學(xué)籍上的限制，或中職學(xué)生錄取異動過程中的限制，或參照義務(wù)教育生源地域劃分的限制等。讓中職學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)難度加大，使眼高手低的學(xué)生沒有那么多的想法，盡量減少學(xué)生輟學(xué)。

　　二、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路

　　三、學(xué)校要在校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)施的添置、實(shí)習(xí)條件的改善與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、服務(wù)設(shè)施的完善等方面加大投資和管理力度

　　四、提高生源質(zhì)量

　　讓這些初中生都參加完中考以后，我們再根據(jù)教育部門的安排，進(jìn)行正常情況下的招生。而不是為了完成招生任務(wù)和指標(biāo)，忽視了生源質(zhì)量，春季學(xué)期開學(xué)不到兩個月，各初中學(xué)期學(xué)校就把畢業(yè)班學(xué)生分類，對這些成績差的學(xué)生，不管學(xué)生愿意與否，也不管年齡大小，直接送到我們中職學(xué)校來。對這部分來校就讀的學(xué)生，因不是學(xué)生本人意愿，因而輟學(xué)也最多。我們根據(jù)市場的需求，辦有“特步”服裝班、“西遇”營銷班、“博世勵志”交通班、“偉創(chuàng)”電子班等，這些企業(yè)冠名的班級，深受學(xué)生和家長的歡迎。

　　五、提升教師素質(zhì)，注重言傳身教，不斷提高教學(xué)水平

　　特別是職業(yè)學(xué)校的教育，是示范和引領(lǐng)功能的教育�！笆裁礃拥膶�帶什么樣的兵，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生”，因此教師要在日常工作中與學(xué)生交往中的小節(jié)行為上都做出示范，以具體的行動來影響、感染學(xué)生。教師要率先垂范，做到自己不希望學(xué)生做的，自己也堅(jiān)決不做，用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

　　六、提高就業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面

　　學(xué)校應(yīng)定期對學(xué)生開展職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，把歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生在事業(yè)上取得一定成就的學(xué)生請回學(xué)校做講座，讓他們將當(dāng)代企業(yè)的用工要求，把企業(yè)對員工的管理向?qū)W生作介紹，以便學(xué)校有針對性地開展就業(yè)教育，以此促使學(xué)生形成效仿并付諸行動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓成功成為學(xué)生成長的動力。

　　七、進(jìn)一步改善后勤服務(wù)監(jiān)督和提高人居環(huán)境

　　我們搬到新校區(qū)后，學(xué)生的就餐環(huán)境大大改善，食堂寬敞明亮，每間教室都配備有平板電腦，因特網(wǎng)隨時可連接，教師告別吃粉筆灰的歷史，學(xué)生能享受到最先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)備，新的課桌椅，學(xué)習(xí)環(huán)境也完全改善了；新教學(xué)樓前的大廣場，六間配備先進(jìn)的多媒體教室，還有學(xué)生宿舍樓前的幾個籃球場，使學(xué)生的活動環(huán)境也輕松自如。學(xué)習(xí)、活動、就餐等環(huán)境的改善，使學(xué)生感受到溫暖如家般的感覺。

　　八、做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作，把注意力轉(zhuǎn)移到一年級

　　學(xué)生流失的關(guān)鍵時期是一年級，這一期間學(xué)生由于剛進(jìn)入一個新環(huán)境，對一切均不熟悉，思想波動大，對事物均采取挑剔的眼光對待。因此在這期間我們把經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到一年級做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，青年教師或相對班級管理經(jīng)驗(yàn)稍遜的教師安排到一年級跟班當(dāng)副班主任。這樣可以始終保證經(jīng)驗(yàn)豐富的教師放在關(guān)鍵的一年級，又有利于年青教師的培養(yǎng)，更能保證學(xué)生不流失，是一箭雙雕的好事。

　　總之，控輟保學(xué)是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們一定要積極參與到其中，不斷地進(jìn)行調(diào)查研究，在實(shí)踐中不斷探索，發(fā)揮我們的聰明才智，才能真正找出學(xué)生輟學(xué)的真正原因，才能做好這項(xiàng)工作。