《“紅領(lǐng)巾”真好》教材理解素材

　　一、教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握快樂(lè)、小鳥(niǎo)、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹(shù)苗、不許、枝頭等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)梳、理、靈、捕、翠、牌6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀和背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不讓它們受到傷害。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一首詩(shī)歌。全詩(shī)分為三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都是自問(wèn)自答。第一、二節(jié)講可愛(ài)、機(jī)靈的小鳥(niǎo)非�？鞓�(lè)，非�；钴S。它們自由自在地生活，飛來(lái)飛去捕捉害蟲(chóng)。說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友。第三節(jié)講少先隊(duì)員保護(hù)小鳥(niǎo)，他們一是放鳥(niǎo)巢讓鳥(niǎo)兒有安全舒適的窩；二是放置木牌，警告人們不許打鳥(niǎo)。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

　　生字詞卡片。

　　(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1.識(shí)字教學(xué)

　　本課生字中，新的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。羽是兩個(gè)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。

　　歌：左面是個(gè)哥，右面是把次去掉兩點(diǎn)水。

　　保：右邊不要寫(xiě)成果。

　　寫(xiě)：上邊是冖，下邊的筆順是與與與，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成馬。

　　2.寫(xiě)字教學(xué)

　　本課生字中有6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，其中歌羽新左右相等，保得打左窄右寬。歌新筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些。

　　(三)詞句教學(xué)

　　這首詩(shī)三節(jié)都是自問(wèn)自答，教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生邊讀邊自問(wèn)自答。如第一節(jié)，先問(wèn)：從哪里可以看出可愛(ài)的小鳥(niǎo)最快樂(lè)?再?gòu)膰\嘰喳喳蹦蹦跳跳一邊一邊中想象小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在生活的情景。

　　第二節(jié)，撲棱棱是指小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔。啟發(fā)學(xué)生從撲棱棱、飛來(lái)飛去體會(huì)小鳥(niǎo)非�；钴S。它們?yōu)槭裁催@么忙碌呢?捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗，讓學(xué)生懂得小鳥(niǎo)有很大的功勞。

　　第三節(jié)，鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，可以給學(xué)生看鳥(niǎo)巢實(shí)物或圖畫(huà)。紅領(lǐng)巾是少年先鋒隊(duì)員的標(biāo)志，本課指代少先隊(duì)員。為什么小鳥(niǎo)高唱紅領(lǐng)巾真好!啟發(fā)學(xué)生從詩(shī)句中找到答案：少先隊(duì)員一大早就到樹(shù)林中，安放鳥(niǎo)巢，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳不許打鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。

　　(四)朗讀指導(dǎo)

　　這首詩(shī)押ɑo韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。要通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。要注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，并且要把最可愛(ài)機(jī)靈紅領(lǐng)巾讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)出小鳥(niǎo)們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，體現(xiàn)出小鳥(niǎo)在忙碌地捕捉害蟲(chóng)。第三節(jié)中不許打鳥(niǎo)!和紅領(lǐng)巾真好!句末都是嘆號(hào)，但第一句是祈使句，嚴(yán)厲禁止打鳥(niǎo)，朗讀這句語(yǔ)氣要堅(jiān)決；第二句是感嘆句，要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

　　(五)練習(xí)提示

　　課后練習(xí)第四題讓學(xué)生通過(guò)讀字、詞、句，從中具體體會(huì)到怎樣由字組成詞，再由詞組成句。還要讓學(xué)生用可愛(ài)這個(gè)詞說(shuō)句子。要鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思路，靈活運(yùn)用可愛(ài)這個(gè)詞說(shuō)句子，如，可以說(shuō)小白兔非�？蓯�(ài)，也可以說(shuō)可愛(ài)的小白兔尾巴很短。

　　(六)擴(kuò)展活動(dòng)

　　1.課外組織學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》和有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的科普讀物，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的感情。

　　2.在老師的指導(dǎo)下，制作鳥(niǎo)巢和公益廣告牌，到公園或郊外放置鳥(niǎo)巢和不許打鳥(niǎo)!的木牌。

　　(七)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)揭示課題

　　板書(shū)課題，理解紅領(lǐng)巾的意思。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰(shuí)贊揚(yáng)紅領(lǐng)巾真好?它們?yōu)槭裁匆�贊揚(yáng)少先隊(duì)員呢?

　　(二)初讀課文

　　1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。

　　2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。

　　(三)指導(dǎo)用讀畫(huà)想讀的方法學(xué)習(xí)課文

　　1.根據(jù)讀課文前提的問(wèn)題可先指導(dǎo)學(xué)第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問(wèn)句，然后啟發(fā)學(xué)生勾畫(huà)出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥(niǎo)在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　2.圍繞紅領(lǐng)巾為什么這樣做這一問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。

　　(四)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1.出示生字卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。

　　2.啟發(fā)學(xué)生分析識(shí)記生字。

　　(六)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

　　(七)課堂練習(xí)(完成課后練習(xí)第三題和第四題)