- 相關(guān)推薦
《夏夜多美》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。
教具準(zhǔn)備：
課件頭飾圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固、游戲激趣
師：美麗的夏夜來(lái)到了，月亮媽媽帶著可愛(ài)的星星寶寶出來(lái)散步了，睡蓮閉上了眼睛，蜻蜓也停在了停機(jī)坪上休息。安靜的池塘中忽然傳出了一陣“嗚嗚”的哭聲，原來(lái)是一只小螞蟻回不了家了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
生：愿意（學(xué)生很高興）
出示練習(xí)題：
二：師生合作、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文
師：還有那些小伙伴也想送小螞蟻回家呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊畫(huà)出這些小伙伴的名字。
生讀書(shū)并畫(huà)出小伙伴的名字。
2、指名說(shuō)
師：哪位同學(xué)知道。
生踴躍回答
師根據(jù)回答板書(shū)：睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、教師范讀
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文邊聽(tīng)邊思考：這么多朋友，你喜歡誰(shuí)？為什么？
生非常愿意說(shuō)喜歡的伙伴的名字。
4、學(xué)生選讀
師：你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話(huà)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生興趣盎然。
5、同桌互讀
師：把你喜歡的句子讀給你的同桌聽(tīng)，如果他讀錯(cuò)了你一定要幫助他�。�
生同桌互相合作，學(xué)習(xí)氣氛很濃。
6、指導(dǎo)朗讀
�。�1）生讀1—6自然段
師：誰(shuí)是勇敢的孩子，愿意站起來(lái)讀第一到第六自然段。
學(xué)生踴躍舉手。
師指名讀后小結(jié)：是�。∷彶粌H幫助小螞蟻爬上葉子，而且還邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠�，它多�?ài)幫助別人��！我也非常喜歡他，還有那些孩子愿意邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠履兀?/p>
課件出示：
今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美��！
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，紛紛舉手讀。
師：如此盛情的邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠铝藛幔?/p>
生：沒(méi)有
師：為什么呢？
�。�2）生自讀第7自然段
四人小組合作讀小螞蟻的話(huà)：我得回家，要不爸爸媽媽會(huì)著急的。
�。�3）男女生對(duì)讀
女生讀睡蓮，男生讀小螞蟻。
7、發(fā)散思維
你有什么好辦法送小螞蟻回家？
生1：造一條小船。
生2：找其它小動(dòng)物幫忙。
生......
8、生表演
師：那書(shū)中的小伙伴又是怎樣送小螞蟻回家呢？（學(xué)生從書(shū)中找到）
師：我們一起送小螞蟻回家！
�。ㄉ缪菪∥浵�、螢火蟲(chóng)、蜻蜓。其余的學(xué)生讀13、14自然段。）
師：小螞蟻到家了，你想對(duì)蜻蜓說(shuō)什么呢？
生：謝謝你，請(qǐng)你到我家做客好嗎？
9、發(fā)散思維
師：為什么要把蜻蜓比做“飛機(jī)”？
生：因?yàn)轱w機(jī)會(huì)飛，蜻蜓也會(huì)飛。他們很象。
師：那你還想把月亮比做什么呢？
生：小船、香蕉、鐮刀......
師：請(qǐng)四人小組的同學(xué)任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，不會(huì)的用拼音，比一比，哪個(gè)小組說(shuō)的最多。
青青的———彎彎的———
學(xué)生說(shuō)的特別多，特別好。
三、動(dòng)畫(huà)激趣、總結(jié)全文
師：在大家的幫助下，小螞蟻回到了家，螢火蟲(chóng)和蜻蜓也回家了，所有的小動(dòng)物為他們那種助人為樂(lè)的精神而舞蹈�？吹竭@些情景，你想說(shuō)什么？
生：夏夜多美�。�
師：讓我們一齊來(lái)贊美：“��！夏夜多美��！”
四、師生小結(jié)、布置作業(yè)
師：美麗的夏夜，不僅有美麗的景色，更有著擁有一顆美麗的善良的心的伙伴們，回家后，把美麗的夏夜說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，畫(huà)給爸爸媽媽看。