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    1. 論語(yǔ)的小學(xué)讀后感

      時(shí)間:2022-06-27 17:43:39 讀后感 我要投稿

      論語(yǔ)的小學(xué)讀后感范文

        和上面的那一段相對(duì)應(yīng)。讓我們看看《論語(yǔ)》中廣為人知的這段話:

      論語(yǔ)的小學(xué)讀后感范文

        子路問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之。”公西華曰:“由也問(wèn):‘聞斯行諸’,子曰‘有父兄在’;求也問(wèn)‘聞斯行諸’,子曰‘聞斯行之’。赤也惑,敢問(wèn)!弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之;由也兼人,故退之!保ㄕ撜Z(yǔ)先進(jìn)第十一)

        上面是一段常被人們引用作為孔子因材施教的例子。但不知大家注意過(guò)其中體現(xiàn)出來(lái)的孔子對(duì)矛盾的處理方法嗎?冉有遇事猶豫,而子路性急(“子路有聞,未之能行,唯恐有聞!保ā墩撜Z(yǔ)》?公治長(zhǎng)第五)!巴恕焙汀凹嫒恕保ㄒ幌伦蛹(dòng)能頂幾個(gè)人)都是偏向了極端。所以孔子對(duì)冉有和子路相同的提問(wèn)給出了相反的回答。目的當(dāng)然是讓他們回到矛盾的平衡點(diǎn)上去。

        說(shuō)到這里,岔開(kāi)說(shuō)幾句。因?yàn)榭鬃咏虒?dǎo)弟子是因材施教的,其對(duì)弟子所說(shuō)的某句話往往是針對(duì)弟子的偏向或不足說(shuō)的,我們不能將某一兩句話抓住看作是孔子對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法,甚至抓住幾章中孔子對(duì)同一問(wèn)題的不同說(shuō)法得出“《論語(yǔ)》是矛盾的”的結(jié)論,而應(yīng)該聯(lián)系整體,聯(lián)系生活地把握。我們應(yīng)該相信,整部《論語(yǔ)》應(yīng)該是統(tǒng)一的。尤其是在背景或上下文不太清楚的章節(jié),更不應(yīng)該斷章取義地作訓(xùn)詁學(xué)上的文章。

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