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數(shù)星星的孩子教學(xué)實錄及反思
《數(shù)星星的孩子》是人教版語文實驗教材第四冊第八組第一篇課文，課文的內(nèi)容是寫了著名天文學(xué)家張衡小時候仔細觀察星星，鉆研星星的事情。內(nèi)容貼近學(xué)生實際,符合學(xué)生好奇、愛探究未知世界的天性。課文充滿著情趣，蘊涵著深刻的道理。是告訴學(xué)生身邊處處有科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)的好例子。
在新課改的背景下，低年級語文課堂如何以學(xué)生為本構(gòu)建一種有效的學(xué)習(xí)方式，其包羅的方方面面是很多的，但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這兩點一定是不可少的，基于以上的理念，我在這堂課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識，調(diào)動了學(xué)生的生活積累，使學(xué)生在感性化的學(xué)習(xí)中學(xué)會生字，領(lǐng)悟課文。同時把課堂的大部分時間還給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有時間讀書，都喜歡讀書。使課堂真正成為學(xué)生張揚個性，激揚靈性的陣地。
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的情趣和蘊涵的道理。
3、了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察和愛思考的好品質(zhì)。
［教學(xué)重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；
難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
2課時。
（第一課時）
一、 啟發(fā)談話、引入新課
１、揭題：今天我們來學(xué)習(xí)２１課《數(shù)星星的孩子》
�。�、讀了課題后你想知道什么？
估計：這個數(shù)星星的孩子是誰？他是什么時候的人？他為什么要數(shù)星星？
�。�、有了問題要想弄明白該怎么做？（讀書，問題的答案就在課本里，讀書是最好的辦法）
二、 預(yù)習(xí)初讀、整體把握
�。�、自由放聲讀，想想剛才的這些問題，并在你認為難讀的字下面點一點，多讀幾次。
２、老師要看看小朋友自己讀課文的本領(lǐng)怎么樣？課文有幾節(jié)？抽６生讀。
讀完一自然段，就糾音，落實本節(jié)中的生字讀音。
師小結(jié)：我們讀書時要把課文讀正確，做到不加字、不漏字，不讀破句。隨機糾音。
３、看課件讀生字組成的新詞。
按學(xué)生回答課件出示：撒、組、 傻、勺、楚、 衡、仰
難讀音也不難讀了，再來讀讀其它生字：珍珠、仰著、清楚、著名
�。�、生字解決了，課文也能讀通了，現(xiàn)在誰來說說，課文主要講了什么？
指名回答后板書：刻苦鉆研、天文學(xué)家
5、指導(dǎo)書寫：鉆研
三、 研讀釋疑、教師點撥
（一）、學(xué)習(xí)第六節(jié)
１、看課件張衡頭像。告訴學(xué)生他就是張衡，你想了解他更多嗎？自己讀讀第６節(jié)找出來。
２、說說你讀懂了什么？課件：漢朝（讀準音，解釋漢朝----中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百多年。）
（１） 著名天文學(xué)家（給“著名”換個詞；天文學(xué)家是研究什么的；（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家）課件出示“地動儀、渾天儀”了解張衡的發(fā)明。）
（２） 用上“著名天文學(xué)家、張衡、漢朝”來介紹介紹張衡。
（３） 用上“因為――所以――”來說說張衡能成為天文學(xué)家的原因。
�。场⒛阌X得張衡怎么樣？把你的感覺讀出來。（了不起、厲害、偉大等）
鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦、不怕難。
（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié)
過渡：那么小時候的張衡又是怎樣的呢？請看大屏幕：
�。薄⒄n件：星空圖。問：星空美嗎？美在哪兒？（星星點點、繁星點點、星光燦爛、繁星滿天）
２、課文中有一句話比我們講得還要美，趕快找到讀一讀。課件出示第一句，齊讀后問學(xué)生你讀懂了什么？
（１）、把什么比作什么？
（２）、寫得多美呀！該怎么讀呢？自己試試看。
自由讀－指句讀－齊讀－男生讀女生想象——閉眼想象齊背
３、課件出示第二句話。在這么美的星空下，師范讀第二句話。
（１）、你覺得老師讀得好嗎？好在哪里？（課件出示動詞：坐、靠、仰、指、數(shù)）
（２）、你們也來讀讀看。自由讀－個別讀－齊讀
�。ǎ常�、動作表演數(shù)星星。讓我們也學(xué)著張衡數(shù)星星的樣子來數(shù)數(shù)這滿天的星星。
讓生靠在椅子上，做好動作，指著大屏幕來數(shù)星星。
�。ǎ矗⒄f說剛才數(shù)星星時你們有什么感覺？（眼花繚亂、手發(fā)軟、脖子酸、頭仰疼了）
�。ǎ担�、剛才你們才數(shù)了二十幾顆星星就累成這樣，而小張衡是怎么做的？引讀最后一句。
４、課件出示第三句。齊讀，說說那他會更怎么樣？課文哪個詞最能體現(xiàn)這一點？
�。ǎ保鍟阂恢�、幾百
�。ǎ玻�、這句該怎么讀？
自由讀－指名讀－評議－齊讀
５、有感情齊讀第一節(jié)。
加上動作來讀一讀――看著課件加上動作來讀一讀
６、總結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心地數(shù)星星。他為什么要數(shù)星星？這跟他能成為著名的天文學(xué)家又有什么關(guān)系呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、 鞏固字詞、指導(dǎo)書寫
�。薄⒔裉煳覀冎貙W(xué)習(xí)了第一和第六小節(jié)中的生字，一起來讀讀生字編成的兒歌。
２、寫字：珍珠、鉆研
�。�、在自己的本子上寫一個，再投影評價。
板書： ２１、數(shù)星星的孩子
�。◤埡� 漢朝）
一直
刻苦鉆研
著名的天文學(xué)家
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、 默讀生字卡片
2、看課件讀生字組成的詞語
3、有感情地朗讀課文第一小節(jié)
二、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)
1、 對星星是否數(shù)得清，奶奶、張衡、爺爺各有什么看法？可愛的張衡有什么表現(xiàn)呢？
2、 小組交流匯報
�。�1）、用“因為……所以……”說說奶奶認為數(shù)不清的原因。
現(xiàn)在誰愿意學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
自由讀、指名讀 女生齊讀
（2）出示張衡說的三句話
孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。”
A、指名讀、小組讀
B、用“張衡認為星星能數(shù)得清是因為 ”的句式說說理由。
C、小張衡為什么會知道的那么多？（因為他經(jīng)常數(shù)星星，仔細觀察天空）
從什么地方可以知道？
（自由讀 指名讀 評讀 齊讀
（3）爺爺同意誰的看法？他還告訴張衡一些什么知識？
根據(jù)學(xué)生的回答相機出現(xiàn)星座圖、北斗七星圖
爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？想想平時你的爺爺告訴你知識時，都是怎樣說的
同桌對讀、小組讀
3、 分角色讀
組內(nèi)讀 指名表演讀 全班分角色讀
4、面對爺爺說得話，可愛的張衡信嗎？
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
出示：
自由讀、指名讀、從這一句話中，你知道了什么？
�。ㄍㄟ^交流、討論使學(xué)生明白張衡為了證實爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。用自己的行動驗證爺爺?shù)脑�。�?/p>
張衡的觀察結(jié)果跟爺爺說得一樣嗎？哪個詞告訴了我們？
讓我們也和張衡一起來看看北斗七星是怎樣饒著北極星轉(zhuǎn)的？
演示課件
四、總結(jié)延伸
張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。
1、 引讀最后一自然段。
2、 張衡還發(fā)明了世界上第一臺地震方面的儀器地動儀和渾天儀。他的文章也寫得很好。還是個杰出的文學(xué)家呢。
五、書寫練習(xí)
1、 學(xué)生在田字格中練寫“勺、斗、玉、組、珍、珠”
2、 在實物投影上評價學(xué)生的作業(yè)
教學(xué)反思：
引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，是本課的教學(xué)目標(biāo)。這種引導(dǎo)是基于孩子們發(fā)自內(nèi)心的興趣、好奇。張衡就是這樣的一個孩子，正因為他對星星十分喜愛，才會去觀察，對爺爺?shù)脑挸錆M好奇，于是會一夜幾次起來看星星。體驗張衡的興趣和好奇是激發(fā)孩子們也去觀察思考的切入點。
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