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農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文
隨著我國綜合國力的增強，以計算機為主的現(xiàn)代信息技術(shù)得以飛速發(fā)展。如今，信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校得到廣泛普及與大力推廣，但同時也存在著師資力量欠缺、教學(xué)理念落后等方面的問題，給信息技術(shù)教學(xué)帶來了不小的阻力。為了解決信息技術(shù)教學(xué)中存在的各種問題，促進信息技術(shù)教學(xué)的正常有序開展，筆者認為農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)認真分析農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)狀提出針對性措施。
一、農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
1．對信息技術(shù)教學(xué)重視不夠�，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主要形式，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校對信息技術(shù)課不重視，認為只要學(xué)�？傉n程表上有信息技術(shù)課，開足開齊課程就行了。信息技術(shù)課程總是被主科課程所代替或者被當(dāng)成學(xué)生上網(wǎng)娛樂的課程，使得信息技術(shù)課失去了它應(yīng)有的意義和價值。
2．對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性認知不夠。由于教師的疏忽及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，信息技術(shù)的重要性并沒有被師生所認知。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自身的控制能力較差，在重視成績以成績?yōu)闃藴实膲毫ο拢蠖鄶?shù)學(xué)生渴望解脫，所以信息技術(shù)課成了學(xué)生放松的陣地，大多數(shù)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中迷失了方向，走失在多彩多姿的網(wǎng)絡(luò)世界中。
3．教師信息專業(yè)素養(yǎng)偏低。農(nóng)村學(xué)校的師資力量本來就很薄弱，有一定素質(zhì)的信息技術(shù)教師更是鳳毛麟角，僅有的計算機教師還要兼任其他課程，無法將精力集中到信息技術(shù)課程上來。有許多信息技術(shù)教師不能準確定位信息技術(shù)教學(xué)的地位和目標，不能讓學(xué)生從根本上認識到信息技術(shù)的重要性。有些教師不重視對學(xué)校信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能提高自身的信息技術(shù)專業(yè)化水平，從而使自身的信息專業(yè)素養(yǎng)得不到發(fā)展，阻斷了教師信息化專業(yè)發(fā)展的腳步。
4．計算機硬件設(shè)備和管護不足。農(nóng)村學(xué)校由于缺少資金，不能對計算機的軟硬件設(shè)施等進行更新，使得學(xué)校計算機及多媒體課程的數(shù)量、質(zhì)量都嚴重不足。如我校２００５年由國家遠程教育項目配備的３０臺臺式電腦，經(jīng)過了１０年的“磨礪”后嚴重老化，有的已經(jīng)不能開機。電子白板手寫筆書寫斷筆不流暢或不能翻頁等問題令計算機教師頭疼不已。在計算機、多媒體的管護方面，管護教師也十分欠缺，這也使信息技術(shù)課程的開展困難重重。加之農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸計算機的機會少，對計算機管護的意識不強，增大了信息技術(shù)課程開展的阻力。
二、農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)問題的對策
1．重視信息技術(shù)教學(xué)的開展。教師應(yīng)充分認識到信息技術(shù)課程開展的重要性，才能更好地開展信息技術(shù)教學(xué)。在數(shù)字化時代，熟練掌握信息技術(shù)是對每一個探求知識的人的基本要求。要想在這個信息時代立足，只能掌握好、運用好信息技術(shù)。開展信息技術(shù)課程的根本目標是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。教師應(yīng)將信息技術(shù)和其他學(xué)科整合，使學(xué)生獲得更多的知識信息，更好地培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的知識視野。
2．提高學(xué)生對信息技術(shù)重要性的認知。學(xué)校和教師在重視開展信息技術(shù)課程的同時還要提高學(xué)生對信息技術(shù)重要性的認知。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生介紹當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展成果，讓學(xué)嘗試利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生對信息技術(shù)重要性的認知，進一步使學(xué)生學(xué)會有效利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，而不是單純的娛樂。
3．積極開展培訓(xùn)，提高教師信息專業(yè)素養(yǎng)。新的時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，教師進行多元化培訓(xùn)，是緊跟時代步伐，提高自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)的重要方式。教師可以到高一級學(xué)校深造，也可以進行校本培訓(xùn)或是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。可向教師多傳送參與式、建構(gòu)式、案例式等先進教學(xué)方法、教學(xué)理念，以提高教師的信息專業(yè)素養(yǎng)，促進其專業(yè)發(fā)展。
4．加強計算機硬件設(shè)備的更新與管護。應(yīng)加大農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入，加強對計算機硬件設(shè)施的更新與管護。制約農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的主客觀因素很多。與城市相比，鄉(xiāng)村教育更是落后，但與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的設(shè)備建設(shè)一定要符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際需求，不能一味地追求最好，配置最高。利用好現(xiàn)有的有限條件，效果同樣會很好。作為教師，我們不應(yīng)抱怨條件的惡劣，而應(yīng)充分利用現(xiàn)有的設(shè)施，創(chuàng)造出良好的成績�？傊�，具有特殊的知識體系和現(xiàn)實意義，是信息技術(shù)課程的最大特點。在信息時代，信息技術(shù)課程應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的一門必修課。作為教育工作者，我們理應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)的機會和空間，做一個縮小城鄉(xiāng)教育差距的奉獻者，努力改善農(nóng)村的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生與時俱進，成為新世紀的有用之才。
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