- 相關推薦
學習能力決定你的職場競爭力
在職場之中，你不但要努力，并且需要非常的努力，因為我們身邊的每個人都在努力；努力不夠，你永遠跟不上團隊前進的步伐。要想在職場之中游刃有余，勝似閑庭信步，需要我們具有競爭力，需要我們通過不斷的學習提升自我的競爭力。下面小編給大家整理的學習能力決定你的職場競爭力，歡迎閱讀，希望能夠喜歡。
學習能力決定你的職場競爭力
世界上本沒有領導者，追隨的人多了也便成了領導者;世界上本無追隨者，因為心中有了夢想，才有了追隨者。
提到學習，很多人首先想到的就是桌面上擺著厚厚的一摞書，面前放著考試倒計時表，為了一張成績單拼死拼活地死背書……不可否認，那也是學習，只不過那種學習是被動的學習，是應試教育體制造成的學習狀態(tài)。
一旦進入職場，學習就變得尤為重要，而這個時候的學習，范圍遠遠超過書本，概念也不僅僅是理論知識，方式也不是簡單的背書、看書，目的更不是為了考試。
職場中的學習與學校中的學習有諸多不同。
首先，在職場中學習的目的是為了提升自己解決實際問題的能力，增強職場競爭力。其次，職場中碰到的問題不可能像教科書中那樣規(guī)范，很多時候你都搞不清楚情況，經(jīng)常無先例可循，需要自己尋找途徑。再者，職場中的許多問題，一旦出現(xiàn)了就必須盡快解決，而不能等到條件具備再慢慢解決。最后，通常職場中一個問題的處理，可能要了解和學習多個領域的東西，所以只能從點突破。
人無完人，任何人都有自己的缺陷和相對較弱的地方。也許你在某個行業(yè)已經(jīng)滿腹經(jīng)綸，也許你已經(jīng)具備了豐富的技能，但是對于新的企業(yè)、新的經(jīng)銷商、新的客戶，你仍然是你，沒有任何的特別。你需要用空杯的心態(tài)重新去整理自己的智慧，去吸收現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。
“吾生而有涯，而知也無涯。”從懵懂學童到耄耋老人，人類始終把學習當作一個永恒的主題，反復強調學習的重要性，孜孜以求科學的學習方法。從“第五項修煉”到“第七項修煉”，從“學習的革命”到“學習型組織”、“學習型社區(qū)”、“學習型家庭”，從MBA、EMBA的風靡到攻讀碩士、博士學位者的爆炸式增長，從公司老板紛紛給員工指定用書到“成功學”、“管理學”書籍的泛濫成災，我們似乎步入了一個“學習王國”。
然而，喊過口號，唱過勵志歌曲后我們發(fā)現(xiàn)，這些流于形式的學習并沒有給中國職場中人帶來多大的改變。這種一窩蜂、趕時髦、追求“新概念”的學習景象無一不凸顯出浮躁。在這種虛假繁榮的學習景象背后，是敬業(yè)實用型、專業(yè)技術型人才的嚴重短缺，是高學歷者無“用武之地”。教與學的不對稱，學而不致用，正在嚴重損毀國民的學習質量。
19世紀的文盲是不識字者，20世紀的文盲是不會用電腦者，21世紀的新文盲則是不懂再進修、再學習道理的人。要嚴格執(zhí)行自我規(guī)劃的進修充電計劃，經(jīng)理人每天唯一的功課就是學習。世界發(fā)展到今天，行業(yè)的發(fā)展和知識的更新已經(jīng)到了毫不夸張的日新月異的地步，只有不斷掌握新知識才能讓自己的路越來越寬。
未來社會的競爭既是人才的競爭，更是學習能力的競爭。作為職場中的團隊成員以及獨立個體，應該在自身職業(yè)生涯的規(guī)劃下，不斷地提高自己的學習能力，把企業(yè)提供的學習機會和自身的學習有機結合起來，不斷提高自己，這樣才能談得上發(fā)展。
學習能力決定你的職場競爭力
一、快速學習就是改變認知
互聯(lián)網(wǎng)時代，沒有搜不到的答案，但為什么這些答案，我們總是用不上呢？
因為你不缺答案，你缺少的是自我認知。你看到的都是別人的答案，別人的理解，看得多了，你漸漸地認為這就是自己的感悟，但事實上，它并沒有內(nèi)化成你的能力。
所以第一步，就是改變你們的認知。
就拿產(chǎn)品經(jīng)理來說，你對崗位/產(chǎn)品有怎樣的認知和理解，沒有對錯，大膽地去寫出來。
我印象比較深刻的是，公司的產(chǎn)品小白和他們部門領導的對話：
領導：我們這個產(chǎn)品應該加個用戶互動功能吧？ 小白：可以啊，我看競品都有 領導：我們這么排版沒問題吧，用戶會喜歡嗎？ 小白：我看競品都是這樣的啊 ……
這個產(chǎn)品小白應該能把競品分析做的很好。但整體的對話也能看出來，完全沒有針對自己的產(chǎn)品、公司的戰(zhàn)略定位做任何的差異化思考，這樣的產(chǎn)品和搬運工沒啥區(qū)別。
當你開始準備輸出自己的理解，但沒有方向時，參考這幾個問題去問問自己：
1、對公司定位的理解？和公司定位有什么關系
2、對用戶定位的理解？我們的用戶群體是怎樣的，用戶畫像是什么？
3、對開發(fā)部門的理解？研發(fā)部門對這個產(chǎn)品的理解又是怎樣的，他們和我的理解是一致的嗎？
4、對其他部門的理解？協(xié)作部門的時間安排、支持程度是怎樣的？
5、對自身定位的規(guī)劃和理解？你想要做成什么樣的產(chǎn)品？
……
你可以多問一點，慢慢的，讓你的產(chǎn)品在腦海里立體起來。不需要什么能力模型和框框架架。
當你形成了自我意識，并有了自己的看法和理解，再去搜索答案，尋求進步，會發(fā)現(xiàn)變得更有針對性，新的知識才能在你的腦子里找到著陸點。
寫出自己的理解很難嗎？不難，但是為什么大多數(shù)人不愿意做，因為懶得做，不自信，反正也要去看案例，看得多都會了。
但你小時候考試的時候，會因為反正最后老師都會講而放棄答題交白卷嗎？那結果一定是零分。
所以，“獨立做題”這一步，你千萬不要省。
你的啟蒙老師，不會是一個人，一篇文章，一個觀點，而是千千萬萬的產(chǎn)品實戰(zhàn)經(jīng)驗，也就是你自己的理解。積累到一定程度，你會來到頓悟到一天。相信我，這個情況一定會有。
二、什么是知識？
你一定也有發(fā)現(xiàn)，身邊很多人總是會以驚人的速度成長起來。
我也一直在思考一個問題：為什么現(xiàn)在有一幫人以非常明顯的知識屬性快速成長起來？
比如邏輯思維的羅振宇、奇葩說的馬東，還有迅速還清6億的羅永浩……
你可能會說是時代的變化和他們的積累，而我覺得，就是他們快速的學習力，完美的抓住并趕上時代的紅利。
這背后，都是因為知識。
你也讀很多書，樊登也讀很多書，為什么人家是厚積薄發(fā)，而你越讀越懵？是因為“人類的參差”嗎？
我想是因為大多數(shù)人，在學習時存在誤區(qū)：我們一直沒有弄明白讀書之所以有用的關鍵是什么？
收藏夾里放的很多干貨，你讀完一本書聽完一個音頻，看了很多視頻，獲得的還是信息，而不是知識。
什么是知識？
知識可以改變你的行動，讓你的行動和認知發(fā)生變化。
舉個例子：
老原在畢業(yè)求職找工作的時候，經(jīng)歷不是特別的精彩，也不懂什么簡歷技巧，基本上簡歷都沒過就被篩了。
為了找到一份好工作安頓自己，我找了一篇怎么寫簡歷的文章，里面的STAR法則讓我印象非常深刻。
STAR法則是一個講故事框架，內(nèi)容包含背景、目標、行動和后果，通過此模型能把一件事情講的更加清晰和全面。
把原本只有一句話的經(jīng)歷，改成有目標、有背景、有行動有結果的模式。
結果就是，頁面豐富了很多，并且真的得到了多家企業(yè)的面試邀請，在接下來的面試中，我還是使用這個法則，一路開掛拿到了幾個心儀的offer。
其實就是一篇文章，但是我整個人的行動和認知都發(fā)生了改變，也得到滿意的結果。
知識的價值在于運用，而不是收集，是能夠真實影響和改變你的行為的才叫知識。
就比如你的產(chǎn)品，它的功能要能夠影響到用戶，才算是合格。
如果我當時只是看看，覺得很有道理，然后并不使用它修改我的簡歷，現(xiàn)在的老原已經(jīng)不知道在哪里了
怎么讓知識在內(nèi)部發(fā)生化學反應實現(xiàn)迭代升級，是我們接下來要講到問題。
三、學習的迭代升級
我們從獲取信息到掌握能力之間，要經(jīng)歷幾次內(nèi)化和迭代。
我不知道每天找我領資料的人，在領取之前有想過要用來提升自己哪一部分具體的能力？還是我只想領點資料，提升一下？
我想后者居多吧！
其實都掉入了一個陷阱：我們覺得自己在學習某些領域的知識，但你需要的，不是學習。而是改變自身的能力。
所以有了這個公式：快速學習=運用知識+遷移知識。
01 學習第一層：運用知識
作為產(chǎn)品經(jīng)理，基礎技能是畫原型、出需求文檔……看再多別人優(yōu)秀的案例都不如自己動手畫一個。
要學的知識是無窮盡的，而你要發(fā)展的能力是相對有限的，你完全可以在浩瀚的知識中，幫助你構建自己的能力圈，而不僅僅是拓展更多的干貨、資料包或是書籍。
從你的需要出發(fā)，主動尋找你想要的東西。要怎么找到這些想要的東西， 可以通過權威認證考試（PMP/NPDP認證）、能力模型等。
就拿產(chǎn)品經(jīng)理來說，可以構建7大知識領域的框架，查缺補漏，但這些只是參考，你的重點是找到你真正需要的，而不是被動學習。
02 遷移能力
學到了這個知識，掌握了知識領域的框架，你要繼續(xù)往下挖，把它用到你意向不到的領域。
積累多了之后，很多能力都是相通的，所謂行業(yè)壁壘，也只是你的儲備和經(jīng)驗不夠罷了！
我們大多時候要解決實際問題，都是來自經(jīng)驗，比如公司的培訓，領導的帶教等等。
我可以做產(chǎn)品經(jīng)理，也可以做項目經(jīng)理，而且成績都不錯，這是因為一些底層能力是相通的，比如項目管理能力；
我待過互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，現(xiàn)在在職業(yè)教育的賽道上，并沒有覺得很吃力；
小學作文不是太好，但也可以輸出干貨。
為什么？因為寫文章的邏輯和做項目的邏輯也是互通的。遇到那個臨界點，突破它。
《好好學習》的作者說過一句話：“小的進步拼努力，大的進步毀三觀”。
學習到了最后，該怎么辦？我們就開始尋找新的突破，這個突破就是“臨界點”。
在某個領域的臨界知識，只要足夠成熟，能構成自己能力圈，這就比你身邊絕大多數(shù)人憑著經(jīng)驗和感受處理問題，要高效得多，成功的概率也要多得多。
但是臨界點有很多，要怎么選擇呢？或者說，如何判斷一件事值不值得做？
有4個標準：
第一、這件事能否有助于我提升認知？
第二、這件事是不是我喜歡的？我感興趣嗎？我愿意做嗎？
第三、這件事從長期來看，有沒有復利效應？或者邊際成本在降低？
第四、這件事能不能給我?guī)碚婧谔禊Z的機會？
【學習能力決定你的職場競爭力】相關文章：
性格決定你的職場職位07-30
初入職場如何證明你的能力09-15
個人職場學習能力如何提升12-16
職場十種競爭力10-14
選擇決定命運職場故事12-17
融入職場能力培訓心得10-13
如何提高職場能力10-18
你的婚姻,決定了你的容貌情感美文12-17
提升職場能力的小技巧12-16