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教學(xué)目的
1、知識(shí)與能力：了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，掌握西周分封制；
2、過程與方法：通過多種形式讓學(xué)生去感悟歷史；通過制作表格、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，匯報(bào)課教案。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。重點(diǎn)夏商西周的興亡和西周的分封制。難點(diǎn)西周的分封制。關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕處熗ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)活動(dòng)方式，提高歷史課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。確定三種變量自 變 量提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生合作探究無關(guān)變量學(xué)生小組內(nèi)需要磨合。課堂注意力是否集中。學(xué)生對(duì)一些方法掌握的程度不同。因 變 量學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)過程與活動(dòng)操作要素點(diǎn)評(píng)教后修改
一、導(dǎo)學(xué)
1、“你準(zhǔn)備好了嗎”環(huán)節(jié)，課前復(fù)習(xí)提問（將答案寫在學(xué)習(xí)情況記錄表上）
2、解釋單元主題：國家的產(chǎn)生和發(fā)展本單元的主要內(nèi)容減少無關(guān)變量的影響，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教案《匯報(bào)課教案》。教學(xué)過程與活動(dòng)操作要素點(diǎn)評(píng)教后修改
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、教師開門見山直接點(diǎn)題：大禹因治水而威望大增， 他憑借日益增長的威望和權(quán)力，在公元前2070年建立了我國歷史上第一個(gè)奴隸制國家。夏商西周的興亡（3個(gè)朝代，兩件大事：興盛和衰亡）
2、教師出示說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǘ┬〗M合作動(dòng)手制作設(shè)計(jì)表格，歸納夏商西周的概況。
1、探討畫表格的方法。①給表格起個(gè)名字。②設(shè)計(jì)表格。③畫表格。
2、小組內(nèi)填充內(nèi)容。（將表格及其內(nèi)容寫在學(xué)習(xí)情況記錄表上）
3、和其他小組交流，查找不足，及時(shí)改正。
4、教師板書歸納重大歷史事件。（多媒體演示）
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