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探討多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
民樂縣楊坊寄宿制小學趙鋒
隨著改革不斷深入和現(xiàn)代科技的發(fā)展，教育也日趨現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育媒體在教育中日益顯示出它強大的功能，為教育教學的改革和全面提高教育教學質(zhì)量發(fā)揮了它應有的作用。因此，在我們的日常教學中，如何發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學課堂，就顯得尤為為重要。那么，如何在小學數(shù)學的教學中運用多媒體技術(shù)呢？下面是我多年運用多媒體的幾點感受：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣
多媒體技術(shù)能為學生提供生動逼真的教學情境、豐富多彩的教學資源。在數(shù)學教學中，可運用多媒體技術(shù)集形、聲、色于一體等特點，直觀形象地作用于學生的多種感官，給學生創(chuàng)造一個良好的學習情境，使學生獲得直觀的感知，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。
二、動態(tài)演示，加深知識的理解掌握
和傳統(tǒng)媒體相比，現(xiàn)代媒體技術(shù)的運用可使人的思維過程更加形象直觀，它可以借助各種圖像、動畫、實物投影、文字展示等手段，使原先僅僅只借助于文字描述的概念、道理等直觀化，從而加強學生對學習內(nèi)容的理解、記憶。在常規(guī)教學中，由于受客觀條件的限制，有些概念的理解用常規(guī)的教學手段難以達到一定的效果。運用電教媒體，可以輕松地解決這些教學上遇到的問題。在教學先加后減的混合計算中，屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來3只，一會兒又飛走了2只的場面，然后根據(jù)畫面所反映的天鵝只數(shù)的變化過程引出算式4+3-2。一方面直觀地反映了先加后減的加減混合算式的意義，另一方面又表明計算順序。這樣，輕松地突破了這一教學難點，取得了在黑板上難以達到的教學效果。
三、增大容量，提高課堂的教學效率
“提高數(shù)學課教學效率”是一個大課題。要切實提高數(shù)學課教學效率，就必須使數(shù)學教學具有高質(zhì)、高速、高量的特點。如果只有高質(zhì)，卻低速、少量，從整體觀點來看，仍不能算是高效。同理，如果只有速度、高量，卻低質(zhì)、無效，也談不上高效。只有高質(zhì)、高量、高速三者緊密融合在一起，才算是真正的高效。要真正做到這一點，通過多媒體進行教學就很容易實現(xiàn)。
教育手段現(xiàn)代化是信息化、全球化時代對教育發(fā)展提出的必然要求。也就是說，運用多媒體技術(shù)進行數(shù)學課堂教學是數(shù)學課堂教學改革中一項意義重大而又必不可少的艱巨任務。所以，在數(shù)學課堂的教學中，教師要結(jié)合多媒體技術(shù)的自身特點，把多媒體技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有利工具。
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