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語文選修課的總結(jié)
為全面推動我校教育教學改革的進一步發(fā)展，充分挖掘我校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，提高我校的課程實施水平，全面提升我校的教育教學質(zhì)量，學校專門成立了課程改革辦公室，積極進行研究性學習（尤其是選修課）的指導工作。學校要求各學科教師從學校的實際出發(fā)，結(jié)合本學科特點和自身特長，積極進行研究性課程的開發(fā)。要求能貼近學生生活，符合學校實際，著眼于幫助學生拓寬知識視野，豐富文化底蘊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，發(fā)展個性特長，而不僅僅是學科課程的擴展和補充。
語文組全體老師緊緊把握時代的脈搏，不斷更新教育教學理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、有較高人文素養(yǎng)的跨世紀人才為目標，努力學習現(xiàn)代教育教學理論和技術(shù)，積極進行教科研，形成了濃厚的教育教學研究氛圍，語文教學質(zhì)量不斷提高。同時，教研組積極開展如征文、影評、演講、讀書活動、詩歌朗誦、學術(shù)報告、人物專訪、社會實踐等豐富多彩的語文課外活動，充分利用學校新園文學社社刊《新園青年》、校報《省前中》為學生提供發(fā)表習作的園地，努力提高學生的語文綜合素質(zhì)。
學習語文，首要的是在課內(nèi)學習教科書，但課時有限，課文數(shù)量更有限，題材與體裁也較狹窄，只憑一套教科書培養(yǎng)語文能力，顯然是難以奏效的。因此，還必須加強課外學習，擴大視野，增加積累。
我們在每周安排主要教學任務(wù)的同時，要求至少安排一節(jié)選修課，教研組全體老師人人參與。教學選修課和學習教科書，目的是相同的，是為了豐富語文素養(yǎng)，發(fā)展個性，并從語言的綜合范例中學習語言，培養(yǎng)語文能力。
我們安排的選修課內(nèi)容，包括延伸性的、鑒賞性的和知識性的等幾類。延伸性的，指那些與教科書內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于進一步加深同學們對課文的理解；鑒賞性的，指那些文學作品，有助于同學們豐富底蘊、增進文學素養(yǎng)；知識性的，包括語言、文學、讀寫聽說方法、思維方法諸方面，有助于同學們充實語文知識、增強讀寫聽說能力。
實踐證明，在學習教科書的同時，適當安排選修課，效果顯著。同學們學習語文的興趣大大提高，更大大拓寬了同學們的視野，使同學們真正做到了廣聞博識，語文成績與水平也越來越好。
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