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最新《我想》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1
、詩通過幻想和想像，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，在閱讀、合作中識(shí)字八個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
2
、這首詩充滿童趣，且瑯瑯上口，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。
3
、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，依照課文第三節(jié)編寫一段。
4
、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想像我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)過程：
一、引思，目標(biāo)定向
師：同學(xué)們，今天和我們一起來到這個(gè)課堂上的還有一位小女孩，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）出示圖片，貼在黑板上，誰能說說這位小女孩想干什么？
生：她在想問題。
師：那么你想知道這位小女孩的愿望嗎？（想）
師：那好，這一節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)第九單元幻想和想像第一課《我想》（板題）。
師：大家齊讀一遍課題。
師：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？
生：我想知道她在想什么我想
師：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在我們就帶著這些想法和小女孩一起去想像吧！
二、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知
師：小女孩的愿望是什么？請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課文打開到85
頁，平放好，現(xiàn)在同學(xué)們是愿意讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來嘗試讀一遍？（生試讀）
師：那好，現(xiàn)在由你們自由試著來讀，老師想念你們能行，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你喜歡的辦法解決，開始讀吧！
生：試讀。
師：剛才，都有誰遇到了困難，你是怎么解決的？
生：我字形怎么記。
師：同學(xué)們的識(shí)字辦法可真多，現(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來有困難，沒關(guān)系，下面我們?cè)偻乐g互相讀一遍。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
生：同桌互讀。
師：剛才讀的時(shí)候，哪些同桌互相幫助了，站起來讓大家看看。得到幫助的同學(xué)，你想對(duì)同桌說些什么？（組個(gè)詞，說句話）
生：謝謝！
三、合作交流，探究體驗(yàn)
師：接下來，請(qǐng)今天各組的組長站起來，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜歡的方式讀課文，比比哪個(gè)小組讀得有感情，一會(huì)兒讀給大家聽（讀時(shí)借助插圖，想像畫面內(nèi)容）
生：小組練讀。
師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽，我們請(qǐng)這個(gè)小組來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)要請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)。
生：小組讀。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
生：我認(rèn)為
師：你們?cè)u(píng)得都不錯(cuò)，咱們獎(jiǎng)勵(lì)他們吧！每人顆星，就稱為合作星吧，希望你們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、生活中也能互相幫助，共同進(jìn)步。
師：到現(xiàn)在為止，你們沒用老師幫什么忙，自己就把課文讀得很好了，很不簡單呢？那你們生字掌握得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小組長組織生字過關(guān)活動(dòng)，一會(huì)向老師匯報(bào)。
生：生字過關(guān)（方法，怎樣讀的）
師：誰能匯報(bào)匯報(bào)（指名說）看來，同學(xué)們對(duì)這些生字掌握得不錯(cuò)�，F(xiàn)在回到剛才提出的問題，（指黑板）這位小女孩楊到了什么？通過這么多遍的讀，你是否能自己解決問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家快點(diǎn)默讀一遍課文來回答這個(gè)問題。
生：默讀。
師：誰愿意來說？
生：她想把手兒1
師：我楊把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望，她會(huì)望到什么？
生：星星，月亮，太陽等。
師：她還想到了什么？
生：回答，師板書：自己種土地上
四、引申再造，感悟升華
師：課文中后有一句話，老師不理解，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？飛到遙遠(yuǎn)的地方，想想：那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？
生：我要飛翔到宇宙里，探索宇宙的奧秘
師：如果是你飛到那遙遠(yuǎn)的地方，你會(huì)和爸爸媽媽商量什么呢？小組討論討論。
生：讓不讓去，我要坐飛船，神州五號(hào)
師：所以我們平時(shí)外出時(shí)，要和父母打招呼，同時(shí)也要學(xué)獨(dú)立。
師：想像是創(chuàng)新的翅膀，讓我們張開想像的翅膀，依照課文第三節(jié)的內(nèi)容試著編一節(jié)，開始。
生：編詩歌。
師：誰愿意把你編的說給大家聽聽。（生說）
師：同學(xué)們想像力真豐富，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚智慧星，希望你們以后能有所創(chuàng)新，大膽想像，課后把你們編的詩歌寫下來，裝入你們的成長袋里。好，這節(jié)課我們說到這，下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1
、詩通過幻想和想像，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，在閱讀、合作中識(shí)字八個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
2
、這首詩充滿童趣，且瑯瑯上口，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。
3
、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，依照課文第三節(jié)編寫一段。
4
、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想像我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)過程：
一、引思，目標(biāo)定向
師：同學(xué)們，今天和我們一起來到這個(gè)課堂上的還有一位小女孩，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）出示圖片，貼在黑板上，誰能說說這位小女孩想干什么？
生：她在想問題。
師：那么你想知道這位小女孩的愿望嗎？（想）
師：那好，這一節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)第九單元幻想和想像第一課《我想》（板題）。
師：大家齊讀一遍課題。
師：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？
生：我想知道她在想什么我想
師：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在我們就帶著這些想法和小女孩一起去想像吧！
二、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知
師：小女孩的愿望是什么？請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課文打開到85
頁，平放好，現(xiàn)在同學(xué)們是愿意讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來嘗試讀一遍？（生試讀）
師：那好，現(xiàn)在由你們自由試著來讀，老師想念你們能行，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你喜歡的辦法解決，開始讀吧！
生：試讀。
師：剛才，都有誰遇到了困難，你是怎么解決的？
生：我字形怎么記。
師：同學(xué)們的識(shí)字辦法可真多，現(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來有困難，沒關(guān)系，下面我們?cè)偻乐g互相讀一遍。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
生：同桌互讀。
師：剛才讀的時(shí)候，哪些同桌互相幫助了，站起來讓大家看看。得到幫助的同學(xué)，你想對(duì)同桌說些什么？（組個(gè)詞，說句話）
生：謝謝！
三、合作交流，探究體驗(yàn)
師：接下來，請(qǐng)今天各組的組長站起來，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜歡的方式讀課文，比比哪個(gè)小組讀得有感情，一會(huì)兒讀給大家聽（讀時(shí)借助插圖，想像畫面內(nèi)容）
生：小組練讀。
師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽，我們請(qǐng)這個(gè)小組來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)要請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)。
生：小組讀。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
生：我認(rèn)為
師：你們?cè)u(píng)得都不錯(cuò)，咱們獎(jiǎng)勵(lì)他們吧！每人顆星，就稱為合作星吧，希望你們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、生活中也能互相幫助，共同進(jìn)步。
師：到現(xiàn)在為止，你們沒用老師幫什么忙，自己就把課文讀得很好了，很不簡單呢？那你們生字掌握得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小組長組織生字過關(guān)活動(dòng)，一會(huì)向老師匯報(bào)。
生：生字過關(guān)（方法，怎樣讀的）
師：誰能匯報(bào)匯報(bào)（指名說）看來，同學(xué)們對(duì)這些生字掌握得不錯(cuò)�，F(xiàn)在回到剛才提出的問題，（指黑板）這位小女孩楊到了什么？通過這么多遍的讀，你是否能自己解決問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家快點(diǎn)默讀一遍課文來回答這個(gè)問題。
生：默讀。
師：誰愿意來說？
生：她想把手兒1
師：我楊把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望，她會(huì)望到什么？
生：星星，月亮，太陽等。
師：她還想到了什么？
生：回答，師板書：自己種土地上
四、引申再造，感悟升華
師：課文中后有一句話，老師不理解，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？飛到遙遠(yuǎn)的地方，想想：那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？
生：我要飛翔到宇宙里，探索宇宙的奧秘
師：如果是你飛到那遙遠(yuǎn)的地方，你會(huì)和爸爸媽媽商量什么呢？小組討論討論。
生：讓不讓去，我要坐飛船，神州五號(hào)
師：所以我們平時(shí)外出時(shí)，要和父母打招呼，同時(shí)也要學(xué)獨(dú)立。
師：想像是創(chuàng)新的翅膀，讓我們張開想像的翅膀，依照課文第三節(jié)的內(nèi)容試著編一節(jié)，開始。
生：編詩歌。
師：誰愿意把你編的說給大家聽聽。（生說）
師：同學(xué)們想像力真豐富，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚智慧星，希望你們以后能有所創(chuàng)新，大膽想像，課后把你們編的詩歌寫下來，裝入你們的成長袋里。好，這節(jié)課我們說到這，下課！
《我想》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1
、詩通過幻想和想像，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，在閱讀、合作中識(shí)字八個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
2
、這首詩充滿童趣，且瑯瑯上口，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。
3
、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，依照課文第三節(jié)編寫一段。
4
、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想像我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)過程：
一、引思，目標(biāo)定向
師：同學(xué)們，今天和我們一起來到這個(gè)課堂上的還有一位小女孩，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）出示圖片，貼在黑板上，誰能說說這位小女孩想干什么？
生：她在想問題。
師：那么你想知道這位小女孩的愿望嗎？（想）
師：那好，這一節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)第九單元幻想和想像第一課《我想》（板題）。
師：大家齊讀一遍課題。
師：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？
生：我想知道她在想什么我想
師：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在我們就帶著這些想法和小女孩一起去想像吧！
二、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知
師：小女孩的愿望是什么？請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課文打開到85
頁，平放好，現(xiàn)在同學(xué)們是愿意讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來嘗試讀一遍？（生試讀）
師：那好，現(xiàn)在由你們自由試著來讀，老師想念你們能行，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你喜歡的辦法解決，開始讀吧！
生：試讀。
師：剛才，都有誰遇到了困難，你是怎么解決的？
生：我字形怎么記。
師：同學(xué)們的識(shí)字辦法可真多，現(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來有困難，沒關(guān)系，下面我們?cè)偻乐g互相讀一遍。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
生：同桌互讀。
師：剛才讀的時(shí)候，哪些同桌互相幫助了，站起來讓大家看看。得到幫助的同學(xué)，你想對(duì)同桌說些什么？（組個(gè)詞，說句話）
生：謝謝！
三、合作交流，探究體驗(yàn)
師：接下來，請(qǐng)今天各組的組長站起來，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜歡的方式讀課文，比比哪個(gè)小組讀得有感情，一會(huì)兒讀給大家聽（讀時(shí)借助插圖，想像畫面內(nèi)容）
生：小組練讀。
師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽，我們請(qǐng)這個(gè)小組來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)要請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)。
生：小組讀。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
生：我認(rèn)為
師：你們?cè)u(píng)得都不錯(cuò)，咱們獎(jiǎng)勵(lì)他們吧！每人顆星，就稱為合作星吧，希望你們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、生活中也能互相幫助，共同進(jìn)步。
師：到現(xiàn)在為止，你們沒用老師幫什么忙，自己就把課文讀得很好了，很不簡單呢？那你們生字掌握得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小組長組織生字過關(guān)活動(dòng)，一會(huì)向老師匯報(bào)。
生：生字過關(guān)（方法，怎樣讀的）
師：誰能匯報(bào)匯報(bào)（指名說）看來，同學(xué)們對(duì)這些生字掌握得不錯(cuò)�，F(xiàn)在回到剛才提出的問題，（指黑板）這位小女孩楊到了什么？通過這么多遍的讀，你是否能自己解決問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家快點(diǎn)默讀一遍課文來回答這個(gè)問題。
生：默讀。
師：誰愿意來說？
生：她想把手兒1
師：我楊把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望，她會(huì)望到什么？
生：星星，月亮，太陽等。
師：她還想到了什么？
生：回答，師板書：自己種土地上
四、引申再造，感悟升華
師：課文中后有一句話，老師不理解，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？飛到遙遠(yuǎn)的地方，想想：那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？
生：我要飛翔到宇宙里，探索宇宙的奧秘
師：如果是你飛到那遙遠(yuǎn)的地方，你會(huì)和爸爸媽媽商量什么呢？小組討論討論。
生：讓不讓去，我要坐飛船，神州五號(hào)
師：所以我們平時(shí)外出時(shí)，要和父母打招呼，同時(shí)也要學(xué)獨(dú)立。
師：想像是創(chuàng)新的翅膀，讓我們張開想像的翅膀，依照課文第三節(jié)的內(nèi)容試著編一節(jié)，開始。
生：編詩歌。
師：誰愿意把你編的說給大家聽聽。（生說）
師：同學(xué)們想像力真豐富，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚智慧星，希望你們以后能有所創(chuàng)新，大膽想像，課后把你們編的詩歌寫下來，裝入你們的成長袋里。好，這節(jié)課我們說到這，下課！
教學(xué)目標(biāo)：
1
、詩通過幻想和想像，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，在閱讀、合作中識(shí)字八個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
2
、這首詩充滿童趣，且瑯瑯上口，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。
3
、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，依照課文第三節(jié)編寫一段。
4
、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想像我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)過程：
一、引思，目標(biāo)定向
師：同學(xué)們，今天和我們一起來到這個(gè)課堂上的還有一位小女孩，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）出示圖片，貼在黑板上，誰能說說這位小女孩想干什么？
生：她在想問題。
師：那么你想知道這位小女孩的愿望嗎？（想）
師：那好，這一節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)第九單元幻想和想像第一課《我想》（板題）。
師：大家齊讀一遍課題。
師：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？
生：我想知道她在想什么我想
師：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在我們就帶著這些想法和小女孩一起去想像吧！
二、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知
師：小女孩的愿望是什么？請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課文打開到85
頁，平放好，現(xiàn)在同學(xué)們是愿意讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來嘗試讀一遍？（生試讀）
師：那好，現(xiàn)在由你們自由試著來讀，老師想念你們能行，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你喜歡的辦法解決，開始讀吧！
生：試讀。
師：剛才，都有誰遇到了困難，你是怎么解決的？
生：我字形怎么記。
師：同學(xué)們的識(shí)字辦法可真多，現(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來有困難，沒關(guān)系，下面我們?cè)偻乐g互相讀一遍。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
生：同桌互讀。
師：剛才讀的時(shí)候，哪些同桌互相幫助了，站起來讓大家看看。得到幫助的同學(xué)，你想對(duì)同桌說些什么？（組個(gè)詞，說句話）
生：謝謝！
三、合作交流，探究體驗(yàn)
師：接下來，請(qǐng)今天各組的組長站起來，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜歡的方式讀課文，比比哪個(gè)小組讀得有感情，一會(huì)兒讀給大家聽（讀時(shí)借助插圖，想像畫面內(nèi)容）
生：小組練讀。
師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽，我們請(qǐng)這個(gè)小組來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)要請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)。
生：小組讀。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
生：我認(rèn)為
師：你們?cè)u(píng)得都不錯(cuò)，咱們獎(jiǎng)勵(lì)他們吧！每人顆星，就稱為合作星吧，希望你們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、生活中也能互相幫助，共同進(jìn)步。
師：到現(xiàn)在為止，你們沒用老師幫什么忙，自己就把課文讀得很好了，很不簡單呢？那你們生字掌握得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小組長組織生字過關(guān)活動(dòng)，一會(huì)向老師匯報(bào)。
生：生字過關(guān)（方法，怎樣讀的）
師：誰能匯報(bào)匯報(bào)（指名說）看來，同學(xué)們對(duì)這些生字掌握得不錯(cuò)。現(xiàn)在回到剛才提出的問題，（指黑板）這位小女孩楊到了什么？通過這么多遍的讀，你是否能自己解決問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家快點(diǎn)默讀一遍課文來回答這個(gè)問題。
生：默讀。
師：誰愿意來說？
生：她想把手兒1
師：我楊把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望，她會(huì)望到什么？
生：星星，月亮，太陽等。
師：她還想到了什么？
生：回答，師板書：自己種土地上
四、引申再造，感悟升華
師：課文中后有一句話，老師不理解，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？飛到遙遠(yuǎn)的地方，想想：那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里，飛到那里干什么？
生：我要飛翔到宇宙里，探索宇宙的奧秘
師：如果是你飛到那遙遠(yuǎn)的地方，你會(huì)和爸爸媽媽商量什么呢？小組討論討論。
生：讓不讓去，我要坐飛船，神州五號(hào)
師：所以我們平時(shí)外出時(shí)，要和父母打招呼，同時(shí)也要學(xué)獨(dú)立。
師：想像是創(chuàng)新的翅膀，讓我們張開想像的翅膀，依照課文第三節(jié)的內(nèi)容試著編一節(jié)，開始。
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師：誰愿意把你編的說給大家聽聽。（生說）
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