《三角形的中位線》評課稿范文

　　三角形中位線定理是一條重要的幾何定理，三角形中位線定理的推導(dǎo)需要用平行四邊形的性質(zhì)和判定，它既是對平行四邊形的鞏固，又是后繼學(xué)習(xí)梯形中位線定理的基礎(chǔ)，因此三角形中位線定理起到承上啟下的作用。下面我從以下幾方面來談一下自己的看法：

　　1苯萄目標。教學(xué)目標是整個課堂教學(xué)過程的一個綱，本節(jié)課能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)這節(jié)課的特點，符合學(xué)生的認識規(guī)律，難易適度。教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。

　　2苯萄內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容規(guī)定著教什么和學(xué)什么的問題，恰當?shù)剡x擇和處理教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保證。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標、反映目標，王老師能分清主次，準確地確定重點、難點、關(guān)鍵點，處理好新舊知識的結(jié)合點，抓住知識的生長點。講授具有啟發(fā)性、層次性、詳略得當；由易到難的順序安排教學(xué)內(nèi)容，注重思想訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。

　�。潮教学方法。教学方法是实霞�?zhí)涯繕�，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段，教學(xué)方法包括教法和學(xué)法兩部分。教學(xué)方法運用得當，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。能最大限度地提高課堂教學(xué)效率。這節(jié)課體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則和對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極思維、主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，從而達到會學(xué)的目的。讓學(xué)生參與嘗試、猜想、試驗、探索與發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣與思維品質(zhì)。

　　4教師素質(zhì)。教態(tài)自然、親切、語言清晰、簡練、生動、富啟發(fā)性。板書設(shè)計合理、工整，具備用圖形表達數(shù)學(xué)思想、性質(zhì)、建立聯(lián)系的技能；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用適時，演示熟練，能幫助改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　下面談一下我對這節(jié)課的一點看法：

　　課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理，從而使第四個學(xué)習(xí)任務(wù)綱要完成的不太理想，我覺得沒有強調(diào)對角線的特點是這節(jié)課的一個缺陷。

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