《男生女生》的評(píng)課稿

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份評(píng)課稿，評(píng)課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。如何把評(píng)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《男生女生》的評(píng)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　田老師執(zhí)教的《男生女生》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮�？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)——環(huán)環(huán)相扣， 過(guò)渡自然

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)密就是要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間相扣，過(guò)渡自然，不能拖沓、松散。教學(xué)時(shí)能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和接受能力，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，一個(gè)層次一個(gè)層次地遞進(jìn)，一個(gè)坡度一個(gè)坡度地上升。

　　田老師在教學(xué)時(shí)，首先從男嬰女?huà)氲暮诎钻幱罢掌�到幼兒時(shí)的照片著手，讓學(xué)生猜猜哪是男哪是女，在猜的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生了解了男生女生的外貌特征；再?gòu)摹毙≌{(diào)查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征；最后從學(xué)生生活出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)”說(shuō)說(shuō)我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征�？梢哉f(shuō)整節(jié)課老師指引學(xué)生圍繞這三個(gè)方面，從外到內(nèi)充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個(gè)方面的特征后，自然而然的找出了男女生的差異，各自的優(yōu)勢(shì)，知道要互相尊重。我想把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為一個(gè)完整和諧的教學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達(dá)到理想的效果。

　　二、說(shuō)理通——聯(lián)系實(shí)際， 就事論理

　　思想品德課是以提高學(xué)習(xí)的道德認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的，課堂上無(wú)論是講故事、舉實(shí)例、看圖畫(huà)，還是搞辨論，都是為了幫助學(xué)生明理。因此，不能就事論事，而要就事論理，把故事、實(shí)例、圖畫(huà)和行為中包含的道理，一層層揭示出來(lái)，讓學(xué)生從中受到教育。明理與激情又是不可分的，在說(shuō)理中要?jiǎng)忧�，在情感中又包含道理，情和理互相滲透，這樣的課才能上得既入情又入理，使學(xué)生在情理交融中受到感染和啟示。

　　田老師在課前自己收集了關(guān)于1——13歲和13歲以后兩個(gè)時(shí)間段的男女生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，并利用列圖的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師說(shuō)理的成效，主要看學(xué)生依理做出的反應(yīng)，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，觸類(lèi)旁通，深化知識(shí)，并能以此激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動(dòng)機(jī)。而老師通過(guò)這個(gè)有根據(jù)的調(diào)查，讓學(xué)生明白男生女生在生長(zhǎng)發(fā)育中存在差異，并了解這都是屬于正常現(xiàn)象。從書(shū)本中的”小資料”，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女生的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各有優(yōu)勢(shì)。我想能夠做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的課才是一堂好課。

　　三、方法活——靈活多樣， 目的性強(qiáng)

　　教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的正確處理，妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎(chǔ)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈向往。

　　本節(jié)課田老師圍繞教材采用了很多有效的方法，比如：

　�。�1）觀察法：學(xué)生通過(guò)觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

　�。�2）合作交流：學(xué)生通過(guò)在小組中討論”個(gè)人卡片”統(tǒng)計(jì)出，總結(jié)出男女生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

　�。�3）創(chuàng)編歌詞：通過(guò)這種生動(dòng)有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞，幫助男女生樹(shù)立自信。

　　（4）創(chuàng)設(shè)情境：在課程尾聲時(shí)通過(guò)一組照片，展現(xiàn)出本班男女生在一起合作，演奏，活動(dòng)時(shí)……的溫馨畫(huà)面，讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”，從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛(ài)的和諧氛圍。

　　四、思路清——要點(diǎn)簡(jiǎn)明， 層層推進(jìn)

　　教學(xué)思路是教師進(jìn)行教學(xué)的邏輯框架。一堂成功的思想品德課，不僅要有正確的觀點(diǎn)、生動(dòng)的內(nèi)容，還要有一個(gè)清晰的教學(xué)思路。教學(xué)時(shí)，條理要清楚，層次要分明，并能層層推進(jìn)。思想品德課的教學(xué)思路一般包括這樣三個(gè)層次：講清“是什么”的概念，講清“為什么”的道理，講清“怎么做”的要求。

　　在本節(jié)課田老師思路清晰，從找出特點(diǎn)——到分析差異——到找出優(yōu)勢(shì)——再到和諧相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，層次非常分明。

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