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    1. 大魚和小魚的評課稿

      時間:2022-06-30 01:38:18 語文 我要投稿
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      大魚和小魚的評課稿

        聽了吳老師的《大魚和小魚》一課,總體來看整節(jié)課教學形式活潑多樣,教學理念新穎,思路清晰,目標明確?闯鰠抢蠋熥隽司牡臏蕚洌@是一節(jié)很有創(chuàng)意的美術課,本節(jié)課的亮點主要有以下幾點:

        一、教學方式靈活有效。

        吳老師能夠抓住低年級學生的情感和認知特征,通過活潑多樣的教學方式,引導與指導學生積極參與活動。開始利用“小尼姆上學記”的情境故事導入,老師以生動的故事和成熟的基本功相結合,對一年級的孩子來說這種方法是最適合的,這樣的教學導入既可以引起學生的注意力,又可以以生動的故事激起學生的興趣,課堂導入的收到了良好的效果。在課堂發(fā)展環(huán)節(jié),讓學生初步嘗試畫畫魚的外形,體會魚的外形的豐富性,這樣讓學生更好地鞏固對魚形的認識。

        二、示范突破,重難點突出。

        課中吳老師出示了兩次示范,第一次在導入部分,通過精彩的故事與示范相結合的導入形式,體現(xiàn)出老師扎實的基本功,能夠學生嘆服。第二次示范是在繪畫與表現(xiàn)階段,老師再一次進行示范,這次示范目的性更強,讓學生更加直觀地進行學習。

        三、重視評價效應,突出學生主體地位。

        在最后的作品展示評價環(huán)節(jié),也是是本節(jié)課的一大亮點。吳老師通過幾幅作品的拼貼比較,并出示了評價的要點,學生都很清楚地看出了問題之所在,評價是做到了有針對性。不緊表現(xiàn)出學生對創(chuàng)作的評價,還對自己的情感的評價。

        這節(jié)課的存在一點不足,歸納如下

        一、大與小的概念滲透不夠:在導入新課時,吳老師用了新穎的方法去激趣,可是在表現(xiàn)的過程中,老師的演示示范有點拘束,原來是把情境都進行的定格表現(xiàn),每格里表現(xiàn)的魚的大小是一樣大的,在大與小的對比上不夠突出。在后面的課堂發(fā)展中,也極少的提及大與小。

        二、在課堂發(fā)展中,學生表現(xiàn)的魚形還不夠豐富,老師在引導學生畫魚形時,老師可以適當?shù)狞c拔,推薦不同魚外形的作品進行展示,讓學生有個深刻的印象。

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