陸地水與水循環(huán)評課稿范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展評課稿準(zhǔn)備工作，評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。我們該怎么去寫評課稿呢？下面是小編整理的陸地水與水循環(huán)評課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　陸地水與水循環(huán)評課稿 1

　　一、從教學(xué)目標(biāo)上分析

　　1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看：

　　曉梅老師能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，對知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和思想情感目標(biāo)有所要求，體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)；能以新課程的大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。

　　2、從目標(biāo)達(dá)成來看：

　　陳曉梅老師教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。

　　二、從處理教材上分析

　　對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇方面突出了“地球上水資源的類型”和“水循環(huán)”兩個重點(diǎn)內(nèi)容，充分利用多媒體突破了水循環(huán)過程這一難點(diǎn)，抓住了問題關(guān)鍵。

　　三、從教學(xué)程序上分析

　　1、從教學(xué)思路設(shè)計看：

　　陳曉梅老師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和直屬重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生水平兩個方面的'實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)思路，教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入以學(xué)生的實(shí)際生活為側(cè)擊點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過程中注重知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論，而是通過學(xué)生討論分析總結(jié)得出。利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。

　　2、從課堂結(jié)構(gòu)安排看：

　　課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，過渡自然，講解和學(xué)生活動時間分配合理，密度適中，效率較高。

　　四、從教學(xué)方法和手段上分析

　　1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補(bǔ)充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。特別是把教材中的地下水埋藏分布示意圖和水循環(huán)分布示意圖變成活圖，充分調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、從教師教學(xué)基本功上分析

　　1．板書：幻燈片中的講授提綱設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強(qiáng)。

　　2．教態(tài)：教師在課堂上的教態(tài)活潑，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，具有很強(qiáng)的親和力，對于男老師實(shí)屬不易

　　3．語言：生動形象，對地理事物的描述準(zhǔn)確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

　　六、課堂教學(xué)值得探討論的問題

　　1、在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際應(yīng)用方面存在一定的缺陷。例如：如何讓學(xué)生更好的理解水循環(huán)對自然界和人類社會的意義，在這方面指向不明確。

　　2、在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能方面有缺陷。例如：缺乏對地下水埋藏分布示意圖和水循環(huán)分布示意圖的高考應(yīng)試綜合分析。

　　陸地水與水循環(huán)評課稿 2

　　一、引言

　　本次評課稿是對陸地水與水循環(huán)課程的一次全面評價。該課程是地理學(xué)的重要分支，對于學(xué)生了解地球表面的水文循環(huán)、水資源分布及其影響因素具有重要意義。通過本次評課，希望能夠提高課程質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　二、課程目標(biāo)

　　陸地水與水循環(huán)課程的目標(biāo)是讓學(xué)生了解地球表面的水文循環(huán)過程、水資源分布及其影響因素，掌握相關(guān)基本概念和理論。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。

　　三、課程內(nèi)容

　　陸地水與水循環(huán)課程的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　水文循環(huán)過程：包括降水、蒸發(fā)、徑流等過程，以及這些過程對地表水文循環(huán)的影響。

　　水資源分布：介紹全球和區(qū)域范圍內(nèi)的水資源分布情況，包括河流、湖泊、地下水等。

　　水資源管理：探討水資源管理的基本原則和方法，包括水資源的合理利用、節(jié)約用水、保護(hù)水資源等。

　　水環(huán)境問題：分析水環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和影響，提出相應(yīng)的解決措施。

　　四、教學(xué)方法

　　陸地水與水循環(huán)課程的教學(xué)方法主要包括以下幾個方面：

　　課堂講授：通過課堂講授的方式，向?qū)W生傳授基本概念和理論知識。

　　案例分析：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解水文循環(huán)過程、水資源分布及其影響因素。

　　實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)操作的'方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水文循環(huán)過程，加深對理論知識的理解。

　　小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

　　五、教學(xué)效果評價

　　經(jīng)過本次課程的評價，我們認(rèn)為陸地水與水循環(huán)課程的教學(xué)效果良好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　教學(xué)目標(biāo)明確：課程目標(biāo)明確，能夠幫助學(xué)生了解地球表面的水文循環(huán)過程、水資源分布及其影響因素。

　　內(nèi)容豐富：課程內(nèi)容涵蓋了水文循環(huán)過程、水資源分布、水資源管理、水環(huán)境問題等多個方面，內(nèi)容豐富多樣。

　　教學(xué)方法多樣：采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　學(xué)生參與度高：學(xué)生參與度較高，能夠積極思考和回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

　　教學(xué)效果顯著：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本概念和理論知識，提高觀察能力、分析能力和解決問題的能力，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。

　　六、改進(jìn)建議

　　雖然陸地水與水循環(huán)課程的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)：

　　加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生更加深入地了解水文循環(huán)過程和水資源管理。

　　增加案例分析數(shù)量：可以增加一些具體的案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解水環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和影響。

　　提高課堂互動性：可以增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、課堂提問等，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

　　加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和幫助。

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