綜合實踐課《年貨的過去和現(xiàn)在》評課稿

　　趙老師能引導(dǎo)學(xué)生收集、整理生活中的信息，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)、提高能力。下面就將本課總結(jié)如下：

　　一、教師利用古詩的情景啟發(fā)學(xué)生談出過年的場景，家里會買些吃的、用的、玩的、、、、、、這些統(tǒng)稱為年貨，從而引出課題。再利用課件出示過去的年貨，用估算的形式算出購買年貨的價錢，并把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨進行比較，體現(xiàn)出社會前進，科技在發(fā)展。

　　二、在進行年貨的過去和現(xiàn)在的對比時，教師讓學(xué)生小組討論對比年貨單，這種教學(xué)既直觀又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教師能充分讓學(xué)生收集信息并在課堂上展示，鍛煉了學(xué)生搜集信息的能力，發(fā)展了學(xué)生的口語表達能力。

　　四、結(jié)尾處教師啟發(fā)學(xué)生放飛想象，暢想未來的年貨是什么樣的，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

　　五、設(shè)計了開放性的練習(xí)題，既發(fā)展了學(xué)生的思維又激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　不足之處：在談自己感受時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生談的深刻一點。

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