送元二使安西的評(píng)課稿
看了馬智華老師的《送元二使安西》這節(jié)課的光碟，受益匪淺。整節(jié)課馬老師由讀詩(shī)到唱詩(shī)，最后吟詩(shī)，給人感覺真是行云流水，一氣呵成。在讀詩(shī)的過(guò)程中老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，設(shè)計(jì)是那么的自然，在把讀穿插其中，學(xué)生越品越悟越入佳境，真正進(jìn)入到文本中，真正讀懂了詩(shī)意，真正悟出了詩(shī)“情”。
這節(jié)課給聽課的我感動(dòng)的地方太多了，忘了自己是一個(gè)聽著，和學(xué)生一起感受著老師的幽默，一起沉浸在《陽(yáng)關(guān)三疊》的樂(lè)曲中感受著王維、元二復(fù)雜的心緒，一起輕聲吟誦：“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人―――”。這首詩(shī)自己也曾讀過(guò)，對(duì)詩(shī)意也了解，但是聽完課后我對(duì)這首詩(shī)有了更深的了解，更豐富的感悟，更多的思考。試想如果我們的學(xué)生都能這樣聆聽著老師，這樣吟唱著詩(shī)詞，還有誰(shuí)會(huì)不愛中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化呢？
古詩(shī)教學(xué)歷來(lái)被認(rèn)為是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也使很多老師感到困惑。今天從馬智華老師的這堂課中使我茅塞頓開，我認(rèn)為古詩(shī)教學(xué)就應(yīng)該這么教，只有這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性，才能讓學(xué)生感受到祖國(guó)博大精深的文化，使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。戴老師在這節(jié)課中運(yùn)抓住古詩(shī)的特點(diǎn)，用親切的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去想象。從這節(jié)課中，我也體會(huì)到要想教好書，必須多讀書，多學(xué)習(xí)。只有這樣你才能輕松地面對(duì)每節(jié)課，上好每節(jié)課。
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