二年級語文《酸的和甜的》評課稿范文

　　江老師的《酸的和甜的》一課上得十分精彩。這節(jié)課除了課本上的內(nèi)容外，所傳遞給學(xué)生內(nèi)容很多，其中包括識字方法的指導(dǎo)、朗讀的指導(dǎo)、詞語的積累、人文的教育等。一堂課是否精彩的另一個重要的依據(jù)就是是否有亮點，而江華老師的這堂課處處是亮點，有很多教學(xué)環(huán)節(jié)值得我好好學(xué)習(xí)。 接下來我就據(jù)我們第一段的要求：“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實教學(xué)目標(biāo)”——把握識字的方法和效率，說一說那些值得我好好學(xué)生并加以運(yùn)用的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　識字方法上的指導(dǎo)：江老師在本節(jié)課中教給了學(xué)生好幾種有新意的識字方法。

　　在教學(xué)“酸”之個字的時候，江老師聯(lián)系了學(xué)生的實際生活，用我們都熟悉的“酸酸乳”喚起了學(xué)生對這個字原有的記憶。”你看這里就有一個酸字哦，可見平時只要我們有心，到處能認(rèn)識很多的生字朋友�！边@些生字就在我們的生邊，只要學(xué)生細(xì)心就能更多的識字機(jī)會。同時江老師還讓學(xué)生去報紙上、包裝合去找“酸”,鼓勵學(xué)生到生活中去找字，到生活中去學(xué)字。

　　在教學(xué)”葡萄”時,-江老師還引導(dǎo)學(xué)生利用旁邊的圖片來記住生字.

　　還有”串”字的教學(xué).江老師利用兩副圖片讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解”一串”和”一串串”的區(qū)別,在這里學(xué)生已經(jīng)也進(jìn)行了詞語的積累還讓學(xué)生通過“一串串”讓學(xué)生造出類似的詞語，并注意詞語的搭配是否正確。還讓學(xué)生說說串字的兩個口的什么區(qū)別,還讓學(xué)生開動腦子思考了識記的方法.班上的小朋友在平時的積累中,對加一加,減一減的方法已經(jīng)運(yùn)用的非常好了,所以在課堂上201班的學(xué)生才會說出那么多的方法,像:口加中,呂中一豎等.江老師還在教學(xué)串字時很好的復(fù)習(xí)了利用圖片進(jìn)行識字的好方法.

　　江老師的識字環(huán)節(jié)非常有特色,像我們經(jīng)常會同時列出三到四行詞語讓學(xué)生進(jìn)行朗讀識字.而江老師是把這些詞語分成一組一組,分別進(jìn)行出示,使識字教學(xué)非常扎實,而且非常精細(xì),學(xué)生也容易識字.

　　詞語的積累:

　　在江老師的課上還一個很新穎的地方,江老師在其間不斷地送給孩子們優(yōu)秀的詞語,如: 酸甜苦辣垂涎三尺等,這些詞語不但幫助學(xué)生理解了課文,還增加了學(xué)生的詞語積累.

　　課堂上還有很多的優(yōu)點,如非常注重學(xué)生的朗讀和識字的姿勢,以及不斷地提醒學(xué)生話要說完整,還有讓學(xué)生配合動作來加深對本的理解.