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高職高頻電子線路教材編寫實踐與探索的論文
論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育高頻電子線路教材編寫
論文摘要：根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求,提出了高等職業(yè)教育教材建設(shè)和改革的必要性，本文把作者在高頻電子線路課程教材的編寫體會進行了闡述，并羅列了編寫大剛。
長期以來，高等職業(yè)教育的教學(xué)模式及教材特點一直深受普通高等教育同類領(lǐng)域的影響，特別是教材編寫的針對性不強，總試圖覆蓋更多層次的用戶，即便是近幾年各類高職高專規(guī)劃類教材相繼出現(xiàn)，但相當多的教材仍然是在傳統(tǒng)框架的基礎(chǔ)下適當精簡內(nèi)容而成。在2008年廣西高職高專課程改革與教材建設(shè)研討會上，許多專家就提出了用行為引導(dǎo)型教學(xué)法，推動高職高專課程體系改革和教材建設(shè)，以適應(yīng)當前的高等職業(yè)教育的改革需要，就是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以提高人的職業(yè)能力為核心，手腦并用，行知結(jié)合，適應(yīng)能力本位的教育。本人在這次教改活動中擔任了《高頻電子線路》教材的編寫，體會較為深刻。
一、原有教材存在的問題
在擔任《高頻電子線路》課程的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)原有的《高頻電子線路》教材存在以下幾個方面的問題：
1、雖然是近幾年的高職高專規(guī)劃類教材，但還是有本科教材的“影子”存在，理論上還是追求理論的完整和系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程內(nèi)容太多，而結(jié)果的分析太少，結(jié)論性的分析不夠。
2、實踐的內(nèi)容太少，理論的內(nèi)容占絕大多數(shù)，對實際應(yīng)用電路的分析不夠，特別是對當前的先進技術(shù)、電路及元器件沒有什么介紹和分析。跟不上高頻電子技術(shù)發(fā)展的需要。
3、與《模擬電子技術(shù)》有重復(fù)的內(nèi)容，如：“正弦波振蕩器”。
鑒于上述原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)《高頻電子線路》這門課程時，感到枯糙難學(xué)，教師難教。
二、新教材編寫的思路和實踐
本人在編寫《高頻電子線路》這門教材時，力求突破傳統(tǒng)的教材模式，嘗試用新的結(jié)構(gòu)體系、新的教學(xué)方案、新的表現(xiàn)形式、新的闡述方法來體現(xiàn)行為引導(dǎo)型教學(xué)法，推動高職高專課程體系改革和教材建設(shè)，構(gòu)筑以實際應(yīng)用為重點、以掌握項目實施過程為目的的新教材體系。作為該教材的編寫者，本文試就該教材的編寫思路與創(chuàng)新實踐作如下介紹。
1．以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，推動教材模式的創(chuàng)新
筆者認為：目前高等職業(yè)教育教材建設(shè)的目標已不再是解決有無教材的問題，而在于編寫出有創(chuàng)意、有特色的新教材，特別是要推出以能力為中心的新模式教材，根本改變“重知識傳授、輕技能培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教材模式，真正體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向的理念，在教材的編寫前期做好行業(yè)崗位需求分析是必不可少的重要工作。為此，筆者深入到相關(guān)的十多家現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)的人力資源部門、生產(chǎn)技術(shù)部門、企業(yè)培訓(xùn)中心及相關(guān)的行業(yè)部門開展調(diào)查，并參考和借鑒了企業(yè)內(nèi)部的員工培訓(xùn)技術(shù)資料、技術(shù)規(guī)范和相關(guān)的行業(yè)職業(yè)技能鑒定標準，注意將工作崗位急需的或使用頻率高的知識、技能作為重要材料選人新教材之中。根據(jù)對崗位需求的調(diào)查和分析，各個內(nèi)容都定出明確的能力目標�！陡哳l電子線路》新教材的編寫充分考慮了理論與實踐的結(jié)合，注重工程應(yīng)用能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，在教材中設(shè)置了“應(yīng)用電路的安裝、檢測和調(diào)試”板快，力求在實踐性、實用性和針對性方面突現(xiàn)特色。
2．以現(xiàn)代職教理念為平臺，倡導(dǎo)教學(xué)方案的創(chuàng)新
現(xiàn)代職業(yè)教育的理念認為，應(yīng)從教學(xué)的角度對職業(yè)的實際工作內(nèi)容進行加工和處理。因此，《高頻電子線路》教材的設(shè)計不再以教會學(xué)生知識為唯一目標，而以幫助、指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作之中為主要目的，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力這條主線來設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)內(nèi)容。例如，新編的《高頻電子線路》教材則十分注意知識與工程應(yīng)用的密切聯(lián)系，首先，在教材內(nèi)容的編排上打破了傳統(tǒng)的章節(jié)排序，而是以課題的形式出現(xiàn)，在每一個課題中，從夠用的理論知識，到元器件、實用電路的安裝、檢測、調(diào)試等都包括在內(nèi)，學(xué)生每學(xué)完一個課題的內(nèi)容，都能夠既學(xué)了理論知識，又完成了實際電路的安裝，檢測與調(diào)試，大大地鍛煉學(xué)生的實踐技能，學(xué)生每學(xué)完了一個課題就系統(tǒng)地學(xué)完了一個完整的實際電路。高頻電子線路是一門實踐性很強的課程，編者將培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力作為課改的重點。在課程方案的設(shè)計方面進行了一些嘗試：一是改變以往驗證性實驗為主的教學(xué)模式，加強了制作和調(diào)試電路等工程應(yīng)用的實訓(xùn)內(nèi)容；二是由測量數(shù)據(jù)和指標為主的驗證實驗轉(zhuǎn)向完成工作任務(wù)及解決實際問題為主的技能訓(xùn)練；三是精心設(shè)計每一個實踐項目的任務(wù)，將關(guān)鍵知識點融合在完成任務(wù)的工作中，倡導(dǎo)項目教學(xué)法。
3．以行業(yè)技術(shù)應(yīng)用為依據(jù)。注重教學(xué)內(nèi)容的適時性
當今電子技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，高頻電子線路課程要跟上時代的發(fā)展。其關(guān)鍵在于要適應(yīng)當今高頻電子技術(shù)應(yīng)用的基本特點。在知識結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)化”。(1)從分立元件電路為主轉(zhuǎn)到以集成電路為主。目前，電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)大都是以集成電路為核心，分立元件的數(shù)量大大降低，且集成規(guī)模不斷擴大．只有加強集成電路方面知識的學(xué)習(xí)。才能保證本課程的教學(xué)適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的基本要求�！陡哳l電子線路》新編教材在介紹元器件時，簡化了分立元件功能電路介紹，突出了集成電路的應(yīng)用。(2)從以器件內(nèi)部分析為主轉(zhuǎn)向以器件外部特性和應(yīng)用為主。隨著新器件的不斷涌現(xiàn)、集成元件規(guī)模的不斷擴大及功能逐步完善。芯片內(nèi)部集成的元件愈來愈多，電路愈來愈復(fù)雜，因此精簡集成芯片內(nèi)部電路分析，突出集成電路外部特性和功能應(yīng)用，是符合職業(yè)院校的教學(xué)實際的。
4．以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理為原則．注重教材表現(xiàn)形式的新穎性
《高頻電子線路》新教材的開發(fā)力求以興趣為引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和
積極性。教材中的主要電子元件和主要單元電路配有實物圖，增加了電路的直觀性，有利于變抽象的原理電路為具體的應(yīng)用電路。教材的表現(xiàn)形式直觀生動、圖文并茂，排版生動新穎，有助于調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。
5．以符合學(xué)生的認知規(guī)律為基礎(chǔ)。體現(xiàn)高職教材的層次性
《高頻電子線路》新教材的編寫充分考慮了高等職業(yè)院校學(xué)生的知識基礎(chǔ)和教學(xué)實際。盡可能地降低了理論深度和難度。簡約明了地介紹了高頻電子線路的基本概念、基本原理和應(yīng)用知識．避免了繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和理論分析．有利于高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。每個課題有自我測評題和參考答案，有利于學(xué)生溫習(xí)和鞏固所學(xué)的知識和技能。及時補缺補漏，這也有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責任感和主動性。以確保每個課題的能力目標達到基本要求。
三、教材特點
課程內(nèi)容的選取和排序應(yīng)從相應(yīng)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析入手，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和后繼課程的需要而定。與高頻電子技術(shù)相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用型人員的工作對象是電子設(shè)備或機電一體化產(chǎn)品。典型的工作任務(wù)是電子設(shè)備的認知、安裝、調(diào)試、檢測和維修維護。其工作過程涉及到電路的識圖分析，元器件的拆裝、檢測、選用以及基本電路的改進等。據(jù)此，作為一種基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計，本課程的教材有如下特點：
1、以常用的高頻電子電路或電路系統(tǒng)的認知、安裝、調(diào)試和檢測為主線，選取教材內(nèi)容并進行排序，設(shè)置學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。本教材把高頻電子技術(shù)相關(guān)的實驗、實訓(xùn)內(nèi)容與理論內(nèi)容有機地融合為一體，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)性，工作任務(wù)的完整性，學(xué)習(xí)過程與工作過程的一致性。這樣的編排便于引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，使學(xué)生在手腦并用的學(xué)習(xí)中得到思維方法和工作方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生以基本電子器件及其應(yīng)用電路作為主要學(xué)習(xí)對象，在完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的過程中理解基本概念，掌握基本方法，提高學(xué)習(xí)能力。以電子器件及其典型應(yīng)用電路的認知為中心安排模塊化、項目化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面，通過引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，對具體的電子器件進行識別和性能測試，來理解各種性能指標的含義，獲取實用知識。另一方面通過對基本高頻電路或典型應(yīng)用高頻電路進行安裝、調(diào)試和檢測，配合必要的理論分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握高頻電子技術(shù)的基本概念和高頻電子電路的基本分析方法。這種以實際應(yīng)用電路的定性分析為主的課程設(shè)計，降低了學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)生在理論方面的學(xué)習(xí)負擔，突出了學(xué)習(xí)重點。
3、完整的知識結(jié)構(gòu)是深入學(xué)習(xí)高頻電子技術(shù)的基礎(chǔ)。本教材圍繞基本電子器件及其典型應(yīng)用電路，以少而精的原則建立完整的具有開放性的知識結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)大綱
為了便于對新編教材有具體的了解,將編寫大綱列在下面，以供參考。
前言
緒論
1、信息技術(shù)2、無線通信系統(tǒng)
課題一高頻小信號放大器
任務(wù)描述：
學(xué)習(xí)目標：
1．1諧振回路1．2小信號諧振放大器1．3集中選頻放大器1.4諧振放大器的制作、調(diào)試和檢測
本章小結(jié)
習(xí)題
課題二高頻功率放大器
任務(wù)描述：
學(xué)習(xí)目標：
2.1高頻功率放大器的工作原理及特性分析2.2諧振功率放大器電路（應(yīng)包括丁類諧振功率放大器和丙類倍頻器）2.3寬帶高頻功率放大器2.4高頻功率放大器的制作、調(diào)試和檢測
本章小結(jié)
習(xí)題
課題三幅度調(diào)制與解調(diào)電路
任務(wù)描述：
學(xué)習(xí)目標：
3.1概述3.2幅度調(diào)制電路3.3幅度解調(diào)電路3.4混頻器幅度調(diào)制和解調(diào)電路的制作、調(diào)試及檢測
本章小結(jié)
習(xí)題
課題四角度調(diào)制與解調(diào)電路
任務(wù)描述：
學(xué)習(xí)目標：
4．1概述4．2角度調(diào)制4．3調(diào)頻電路4．4調(diào)頻波的解調(diào)
4．5角度調(diào)制與解調(diào)電路的制作、調(diào)試和檢測
本章小結(jié)
習(xí)題
課題五反饋控制電路
5．1自動增益控制電路5．2自動頻率控制電路5．3瑣相環(huán)路（pll）
5．4反饋控制電路的制作、調(diào)試和檢測
本章小結(jié)
習(xí)題
課題六高頻電子電路在通信技術(shù)方面的應(yīng)用
制作一6.2制作二6.3制作三
參考文獻：
[1]胡曉光[j]電子技術(shù)基礎(chǔ)課程體系的改革與教材編寫的實踐電氣電子教學(xué)學(xué)報2001年第23卷第3期
[2]瞿望[j]高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的改革與實踐機械職業(yè)教育2004年第2期
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