班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃范文（通用10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃范文，希望能夠幫助到大家。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 1
一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：
做一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)化的理念、專(zhuān)業(yè)化的精神、專(zhuān)業(yè)化的道德、專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)化的能力的“五專(zhuān)”班主任，早日成為一名研究型教師
�。ǘ┚唧w目標(biāo)：
1、改變教育觀念：
努力汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，建立“育人為本”的教育觀，“認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生”的學(xué)生觀和“發(fā)揮學(xué)生的潛能，相信每一位學(xué)生都能成功”的人才觀，凡事“以學(xué)生的發(fā)展為核心”，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的苦與樂(lè)，樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，堅(jiān)韌心和永久的必勝信念。
2、自主學(xué)習(xí)，努力提升。
�。�1）不斷提高自身素質(zhì)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的.源動(dòng)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、拜師學(xué)藝，積極參加班主任工作室活動(dòng)；二、瀏覽網(wǎng)上的教育博客和論壇，與同行互相交流。三、閱讀相關(guān)的教育刊物，寫(xiě)反思和讀書(shū)筆記。四、聽(tīng)報(bào)告，做職業(yè)規(guī)劃，積極撰寫(xiě)論文，做課題。
�。�2）與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
（3）努力創(chuàng)建和諧、融洽、奮發(fā)上進(jìn)的班集體，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，有助于學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
�。�4）真正實(shí)現(xiàn)溝通從心，共創(chuàng)和諧。“親其師而信其道”，教師只有真心呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能樹(shù)立真正的師生平等，才能增強(qiáng)班級(jí)向心力和凝聚力。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)讀書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。人，只是簡(jiǎn)單的一撇一捺，但是要讓這個(gè)“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難。這也決定了班主任工作的責(zé)任重大和艱辛。（班主任工作心得）但是，只要我們愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身修養(yǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，一定能承擔(dān)起肩上的重?fù)?dān)。
三、具體發(fā)展策略
1、以“班主任工作室”為平臺(tái)，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高自己班級(jí)管理的水平。
2、經(jīng)常性閱讀與教育先關(guān)的著作和文章，提高自身修養(yǎng)；利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展視野，積極向同行和前輩學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，反思總結(jié)教育過(guò)程中的得失，積極撰寫(xiě)教育論文，做相關(guān)的教育課題，努力成為研究型教師。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 2
自xx年工作至今，我擔(dān)任了11年的班主任工作，雖然獲得了一些榮譽(yù)，但感覺(jué)自己離優(yōu)秀還有不小的距離，也曾迷茫、徘徊。自從加入xx老師名班主任工作室，在X老師的熱情鼓舞引領(lǐng)下，在各位優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)精神感召下，我認(rèn)為自己必須抓住一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教育智慧，提高專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)。為此，我制定一個(gè)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：我有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能比較順心地管理與建設(shè)好班集體，能較順利地處理班級(jí)事務(wù)，在學(xué)生中有一定的威望與感召力；有著良好的工作習(xí)慣和積極認(rèn)真的.工作態(tài)度，是有效開(kāi)展教育教學(xué)工作的保證。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，能站在學(xué)生角度去考慮問(wèn)題。善于交流、心態(tài)平和，能妥善處理與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的關(guān)系。
個(gè)人存在的問(wèn)題與不足：在班級(jí)管理方面方面沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)，特別是沒(méi)有形成文字材料，同時(shí)班級(jí)教育資料收集、保存工作不夠細(xì)致。由于平時(shí)生活、工作繁忙，對(duì)自己壓力不夠，缺乏讀書(shū)、學(xué)習(xí)，理論水平不夠高。有時(shí)對(duì)工作過(guò)于認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致出現(xiàn)急躁情緒。還有在信息技術(shù)方面多學(xué)習(xí)、提高。
二、個(gè)人成長(zhǎng)總目標(biāo)
以工作室為平臺(tái)，以?xún)?yōu)秀班主任為榜樣，通過(guò)自身的努力，實(shí)現(xiàn)教育理論水平有所提升專(zhuān)業(yè)、綜合素質(zhì)明顯提高、管理教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升，加快自身成長(zhǎng)，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的班主任。
三、具體措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計(jì)劃要求，履行工作室成員職責(zé)，認(rèn)真完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動(dòng)，多向各班主任學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加入工作室后，我將借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)是豐富知識(shí)底蘊(yùn)，提升人格魅力的最有效途徑。我要一個(gè)學(xué)期至少閱讀兩本教育理論著作，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
3、教育教學(xué)中，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
4、積極參加教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各類(lèi)培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)廣泛學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)校本研修、閱讀微信公眾號(hào)文章，做好記錄，反思自己的教學(xué)與管理，找出不足加以改進(jìn)，優(yōu)化自身專(zhuān)業(yè)思想，并隨時(shí)把自己的收獲和反思形成文字材料存檔。
有機(jī)會(huì)加入工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由。我將以此為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在X老師的帶動(dòng)、指導(dǎo)、影響下，在工作室各優(yōu)秀老班的交流、研討中，潛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不懈奮斗！
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 3
本人剛參加工作一年多，一直擔(dān)任班主任工作。
一、對(duì)班主任工作的理解
1.班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對(duì)學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。
4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。
二、班主任工作規(guī)劃
作為一位青年教師，理論知識(shí)雖然掌握的很多，但時(shí)間經(jīng)驗(yàn)很少。所以應(yīng)該向身邊的.典型人物學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑帲瑢W(xué)會(huì)他們管理班級(jí)的小竅門(mén)，同時(shí)更要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定出適合自己的策略。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心的研讀教材。不斷的汲取新的教學(xué)理論，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，在探索中成長(zhǎng)。
深入班級(jí)的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。
每個(gè)階段，每一年都應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，要及時(shí)的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。
既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，形成自己的班級(jí)管理風(fēng)格。
三、具體措施
1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
2.利用通識(shí)培訓(xùn)這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，解讀課標(biāo)，在案例中，學(xué)習(xí)有效的解決手段。
3.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過(guò)寫(xiě)讀后感，記錄下來(lái)。
4.多參加教研活動(dòng)，在教研中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們上課時(shí)的從容淡定，課堂問(wèn)題的解決機(jī)智。
5.為學(xué)生們建立成長(zhǎng)檔案，記錄下他們某一方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
6.及時(shí)的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任老師。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 4
時(shí)光荏苒，我已畢業(yè)了四年多了，在xx任教兩年多，剛熟悉又要輾轉(zhuǎn)到江門(mén)這個(gè)新城市，如今也兩年了。在這幾年的時(shí)間里，作為新教師的我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，逐漸成為一名合格的中學(xué)教師，曾不敢想成為名師，但求問(wèn)心無(wú)愧。但我也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有激情和干勁，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。許多教師都滿懷著憧憬，希望自己的工作能有新的起色，做個(gè)優(yōu)秀的教師，正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵�！焙髞�(lái)看了一些有關(guān)名師的書(shū)籍，至今也很榮幸能夠成為蔣青蔣靑名班主任工作室的學(xué)員，在這里所看到的、聽(tīng)到的、想到的······頓時(shí)豁然開(kāi)朗：
當(dāng)我們使笨勁的時(shí)候，名教師用的是巧勁；當(dāng)我們手忙腳亂的時(shí)候，名教師卻是有條不紊；當(dāng)我們對(duì)后進(jìn)生無(wú)從下手的時(shí)候，他們卻理論加實(shí)踐，燃燒著孩子心中的熱情。他們之所以始終從容鎮(zhèn)定自信，始終保持清醒的頭腦，是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的工作目標(biāo)和清晰的工作思路。也就是說(shuō)，他們比我們多了一份有特色，而且更為實(shí)用的個(gè)人計(jì)劃。有了一份合適的計(jì)劃，只要嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整思路，勤于總結(jié)，你的工作很快會(huì)形成自己的特色。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，你離優(yōu)秀教師，甚至名班主任的距離就不遠(yuǎn)了。
一、制定目標(biāo)——“幾個(gè)多一點(diǎn)”
在此我將認(rèn)真做好每一天、每一件事，爭(zhēng)取在教學(xué)水平和班主任工作方面都能取得新的成績(jī)，向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)，特制定以下目標(biāo)——“幾個(gè)多一點(diǎn)”：
1、“多一點(diǎn)”吸收新理念。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力掌握一些德育與班主任工作的理論知識(shí)，并形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。
2、“多一點(diǎn)”寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極參加“蔣青名班主任工作室”的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)，每天“讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”，努力開(kāi)展教育教學(xué)科研，積極參加工作室課題研究和學(xué)校的教科研活動(dòng)，確立自己的子課題，認(rèn)真撰寫(xiě)報(bào)告和論文，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)一至二篇。
3、“多一點(diǎn)”參與課堂教學(xué)競(jìng)賽。積極參與課堂教學(xué)改革，研讀新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。積極參與學(xué)�；騾^(qū)辦的課堂教學(xué)競(jìng)賽。
4、“多一點(diǎn)”探索班級(jí)文化建設(shè)。跳出傳統(tǒng)的班級(jí)管理的方法，讓班級(jí)成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長(zhǎng)，讓班級(jí)建設(shè)有特色、有亮點(diǎn)。努力成為受學(xué)生喜愛(ài)、歡迎，并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)當(dāng)多次成為校優(yōu)秀班主任，努力向優(yōu)秀學(xué)員靠攏。
二、具體措施——“幾個(gè)積極”
1、“積極提升班主任能力”。在本校我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程，以及各項(xiàng)能夠鍛煉并提高班主任能力的活動(dòng)，多和同事溝通交流。此外積極參加各級(jí)各類(lèi)的繼續(xù)教育和培訓(xùn)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中提升師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)品性。
2、“積極參加工作室的研討活動(dòng)”。向名班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并在研討中積極發(fā)言�；顒�(dòng)后及時(shí)寫(xiě)好收獲或反思。認(rèn)真做好班主任博客并參加交流。積極聽(tīng)取成員及學(xué)員的誠(chéng)懇意見(jiàn)，為團(tuán)隊(duì)盡力，共謀發(fā)展。
3、“積極參與公開(kāi)課”。每學(xué)期爭(zhēng)取開(kāi)展一次公開(kāi)課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐探索。認(rèn)真鉆研教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷在實(shí)踐中反思并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的.領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
4、“積極讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”。多看班主任工作方面的專(zhuān)著，提升自己的理論水平。注意積累，多動(dòng)筆，堅(jiān)持“每天讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”，希望寫(xiě)出較高質(zhì)量的論文，對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，提升。認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類(lèi)班主任論文的評(píng)比。此外積極參與省級(jí)課題“家校協(xié)同教育”及“有效教學(xué)模式研究”等，不斷提高自身的教研能力，并撰寫(xiě)論文。
5、“積極管理班級(jí)”。經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班級(jí)事務(wù)，靜下心來(lái)，為班級(jí)建設(shè)，學(xué)生成長(zhǎng)多做些實(shí)事。開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，積極探索班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)民主公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。堅(jiān)持以“活”管理班級(jí)，逐漸柔化學(xué)生，嚴(yán)愛(ài)兼加，“打一巴掌，摸一耳光”，抓住契機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)中間生，穩(wěn)住優(yōu)生。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將積極實(shí)施以上規(guī)劃，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的班主任，讓自己伴隨著工作室的發(fā)展一同成長(zhǎng)。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 5
首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會(huì)議之后，我受益匪淺，從中學(xué)到了關(guān)于班主任管理和教育方面的很多東西。在擔(dān)任班主任期間，我不斷反思，不斷總結(jié)�？偨Y(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也明確自己的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性策略，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)與不足
優(yōu)勢(shì)方面：有較強(qiáng)的 班集體建設(shè)和管理能力，組織班級(jí)活動(dòng)的能力；個(gè)人的性格特點(diǎn)開(kāi)朗、親和，細(xì)心、有愛(ài)心和耐心，適合班主任這一細(xì)致而繁瑣的工作；注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，并具有一定可行性措施；有較正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力；注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長(zhǎng)的好評(píng)；有一定的體育愛(ài)好和特長(zhǎng)，有利于在平時(shí)的文體活動(dòng)中融入學(xué)生群體，并增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足方面：平時(shí)工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時(shí)不主動(dòng)反映心聲；教育教學(xué)過(guò)程中要求較高，當(dāng)他們達(dá)不到要求時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生心理緊張；較多地注重教學(xué)，課時(shí)較緊，對(duì)學(xué)生的人生理想教育太少，對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)還不夠好；常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)注意不到，造成了一些失誤；思想教育常是苦口婆心式說(shuō)教，缺乏實(shí)例引導(dǎo)。
我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營(yíng)造和諧的人際文化；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治；借助各種教育活動(dòng)平臺(tái)，豐富精神文化。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)：
理想目標(biāo)：智慧型班主任作為班主任專(zhuān)業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標(biāo)。在聘任的兩年期間，我會(huì)注重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民”理念。
近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)多次成為校優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿后，能繼續(xù)得到好評(píng)。重視知識(shí)積累和理論修養(yǎng)，堅(jiān)持多閱讀教育名著和德育文獻(xiàn)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，堅(jiān)持每天記錄班級(jí)日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能。同時(shí)使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。
2、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)
在已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，首先確立本班的成績(jī)上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級(jí)班集體。每學(xué)期爭(zhēng)取至少評(píng)上四個(gè)星級(jí)班集體和校優(yōu)秀團(tuán)支部；爭(zhēng)取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步星級(jí)班、爭(zhēng)取多次被評(píng)為文明班級(jí)體。開(kāi)展主題班會(huì)課的創(chuàng)新研究，根據(jù)90后高中生的個(gè)性心理特點(diǎn)，提高班會(huì)的課教育功能。
�。ㄈ⿲�(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略
1、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。
班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動(dòng)是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
2、明確任務(wù)，綜合實(shí)施。
班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長(zhǎng)大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實(shí)施。
3、以身作則，樹(shù)立榜樣。
教師服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量，學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢(xún)師，應(yīng)當(dāng)要廣施博愛(ài)。首先，我會(huì)注意觀察每一位學(xué)生，從其平時(shí)表現(xiàn)了解他們的基本才能及愛(ài)好，了解他們的個(gè)性特征；其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對(duì)于性格活潑開(kāi)朗的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ腥緜�(gè)別內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動(dòng)交流，進(jìn)而達(dá)到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長(zhǎng)。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的“異類(lèi)”，應(yīng)適當(dāng)給予更多關(guān)愛(ài)，他們也是渴望自由，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導(dǎo)致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅(jiān)決放在首位。
5、抓住鍥機(jī)，提升發(fā)展。
利用工作室培訓(xùn)這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。
在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，定將會(huì)更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺(tái)，不斷地提升自我。不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使理論與實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 6
本學(xué)期，我有幸能加入新鄉(xiāng)市xx名班主任工作室，倍感榮幸。在工作室中，我將與全體成員一起齊奮進(jìn)，共成長(zhǎng)�；仡欁约旱陌嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)歷，不禁感覺(jué)肩頭責(zé)任之重大。正是有了這一層身份，我們才有了更多的機(jī)會(huì)凝視孩子的雙眼，傾聽(tīng)孩子的心聲，也在和孩子不斷的接觸中深感提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必要性和緊迫性。為更好的提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，充分挖掘自身潛能，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，下面我將自己近兩年的發(fā)展及成長(zhǎng)規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，勇于創(chuàng)新，努力進(jìn)取。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與反思并重。秉承工作室成立初心與工作精神，努力學(xué)習(xí)，虛心借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促使自己在廣闊的優(yōu)秀平臺(tái)上快速成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
在自我反思和自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，借鑒優(yōu)秀班級(jí)管理思想，在活動(dòng)交流中提升自我。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)情形成自己獨(dú)特的有效的帶班理念及帶班風(fēng)格，并運(yùn)用于班級(jí)管理的具體過(guò)程中。爭(zhēng)取通過(guò)自己在工作室的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己管理育人科研能力的全面提升。
�。ǘ┓纸饽繕�(biāo)
第一階段：總結(jié)自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，梳理自己在帶班過(guò)程中遇到的困惑。在活動(dòng)交流中探討并深思。同時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)每日心得，通過(guò)課堂展示、團(tuán)隊(duì)交流等方式，積極參與到名班主任工作室創(chuàng)建的各項(xiàng)工作中。
第二階段：在閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中，在交流對(duì)話中尋求解決問(wèn)題困惑的突破點(diǎn)，結(jié)合日常理論及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)所得，嘗試結(jié)合班級(jí)實(shí)情加以運(yùn)用。以各種培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
第三階段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嘗試結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)及實(shí)踐中的個(gè)人所得總結(jié)深化進(jìn)一步運(yùn)用于教育科研過(guò)程中，注重德育工作的開(kāi)展與落實(shí)，以教促研，以研促教。
三、發(fā)展策略
注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展密不可分。在今后的工作中，應(yīng)時(shí)刻以團(tuán)隊(duì)利益為重，認(rèn)真貫徹落實(shí)工作室安排的`各項(xiàng)任務(wù)。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷借鑒優(yōu)秀成員的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合教育教學(xué)管理理念，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平。
注重科研能力提升。無(wú)論是學(xué)科教師還是班主任，都不應(yīng)只滿足于埋頭做一名教書(shū)匠，而應(yīng)該向做一名新型的研究型教師邁進(jìn)。身處一線教育基地，教師在科研方面有著德天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在平日的工作中，應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、調(diào)查等方式，以先進(jìn)的教育理念為支撐，不斷探索解決問(wèn)題的突破口。
理論實(shí)踐相結(jié)合。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。理論與實(shí)踐相結(jié)合，是教育的最佳境界。先進(jìn)的教育理念，交流探討中的新知最終要落地于班級(jí)管理中。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)情不斷調(diào)整優(yōu)化，最終形成具有特色的班級(jí)管理理念和班級(jí)管理方法。
以上是我的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。道阻且長(zhǎng)，行則將至。在今后的工中，我將與全體成員一起努力成長(zhǎng)，共創(chuàng)輝煌！
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 7
班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而又繁瑣的工作，當(dāng)班主任幾年來(lái)，我喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班集體建設(shè)和管理方面積累了一些方法，但感覺(jué)是零碎的、膚淺的，沒(méi)有上升為專(zhuān)業(yè)的理論。所以?xún)?nèi)心渴望成長(zhǎng)為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長(zhǎng)樂(lè)園。借著這次機(jī)會(huì)，有幸成為新鄉(xiāng)市xx名班主任工作室的一名成員，感覺(jué)自己的職業(yè)生涯又添了一抹靚麗的色彩。站在這個(gè)新起點(diǎn)上，展望未來(lái)，心中期許多多。
為了自己更好地工作，并在學(xué)習(xí)、工作中得到成長(zhǎng)，因此，結(jié)合個(gè)人和本班實(shí)際，制定了如下個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，希望自己能在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己，不斷完善自己，以提高各方面的能力。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作勤懇。
2、在工作上態(tài)度認(rèn)真，能夠積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
3、有上進(jìn)心，能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
存在問(wèn)題：
1、固守成規(guī)，教育教學(xué)手段和方法缺乏創(chuàng)新。
2、教育科研能力薄弱。
3、相關(guān)管理書(shū)籍看得太少，管理班級(jí)憑經(jīng)驗(yàn)。
二、成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)
在工作室的指引下，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識(shí)，在教育實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，不斷提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過(guò)班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，提高自身的班級(jí)管理能力，在班級(jí)管理、學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專(zhuān)長(zhǎng)，提高育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。提高教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性。使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型的優(yōu)秀班主任。
三、具體措施和策略
1、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
平時(shí)積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著，并要通過(guò)上網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，及時(shí)了解當(dāng)今世界教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。聽(tīng)取和吸納各種意見(jiàn)，不斷向名班主任群體學(xué)習(xí)，以開(kāi)拓自己的視野和胸襟。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。
2、努力提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
苦學(xué)多問(wèn)，多向?qū)＜�、同事�?qǐng)教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開(kāi)課機(jī)會(huì)，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己有特色的教學(xué)風(fēng)格。并充分利用校本教研、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育敘事等形式進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)科研能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、勤實(shí)踐、多思考，常反思。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫(xiě)出一些高質(zhì)量的教育心得與經(jīng)驗(yàn)，教育感受，教育總結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過(guò)程。每個(gè)學(xué)期都作階段性的總結(jié)反思。
教師的工作對(duì)象是人，所以教師的.工作有無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)限的可能，心動(dòng)不如行動(dòng)，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃是走向成功的第一步。接下來(lái)我將按既定的計(jì)劃逐步實(shí)施。通過(guò)計(jì)劃的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引我的學(xué)生，真正成為一名專(zhuān)業(yè)型的優(yōu)秀班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 8
在教育事業(yè)中，班主任扮演著至關(guān)重要的角色，他們是班級(jí)的管理者、學(xué)生的引導(dǎo)者、學(xué)校與家庭之間的橋梁。作為一名小學(xué)班主任，我深知責(zé)任重大，制定了這份兩年發(fā)展規(guī)劃，以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
一、目標(biāo)
提高班級(jí)管理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增強(qiáng)班級(jí)管理技巧，提升班級(jí)凝聚力。
提升教育教學(xué)水平：深入研究教材，互相交流學(xué)習(xí)，掌握更多教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
深化家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的`成長(zhǎng)。
增強(qiáng)個(gè)人影響力：通過(guò)參與各類(lèi)活動(dòng)和比賽，提升個(gè)人知名度。
二、具體措施
參加培訓(xùn)課程：定期認(rèn)真參加各項(xiàng)班主任工作培訓(xùn)課程，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
觀摩學(xué)習(xí)：定期觀摩優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
家訪活動(dòng)：定期開(kāi)展家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生情況，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
建立班級(jí)文化：制定合理的班規(guī)班紀(jì)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍。
記錄心得：撰寫(xiě)班級(jí)管理日志、教學(xué)反思、微思悟等文字材料，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提升工作水平。
三、評(píng)估與調(diào)整
定期自我評(píng)估：每半年進(jìn)行一次自我評(píng)估，總結(jié)工作成果與不足，調(diào)整后續(xù)工作計(jì)劃。
接受同行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)同行對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
接受學(xué)生和家長(zhǎng)反饋：通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解工作效果，及時(shí)調(diào)整工作策略。
通過(guò)這份兩年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，我希望自己能成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望得到學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的支持與關(guān)注，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 9
我們處于一個(gè)教育大變革的時(shí)代，一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，職業(yè)，崗位，及所需知識(shí)理念能力都處于不斷變化中，而且更新速度快。為了適應(yīng)并超越這種不斷加快的變化，及早規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名班主任工作室的一名成員，感觸更深。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班主任要抓住機(jī)遇，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要堅(jiān)持理論探索，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。因此根據(jù)目前的狀況，我制定了以下計(jì)劃：
一、現(xiàn)狀分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)
13年的教學(xué)生活是我積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我具備了較強(qiáng)的課題語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂氣氛的掌控能力。在我的班主任工作中，一直非常注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀人生觀樹(shù)立的`正確引導(dǎo)，善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理辦法，并作出相應(yīng)的反思；博采眾長(zhǎng)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，并吸取精華，反復(fù)實(shí)踐，不斷嘗試；與學(xué)生情感交流，能做到真誠(chéng)。
2、個(gè)人存在問(wèn)題
在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。平日靜心思考，專(zhuān)心寫(xiě)作的意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)也缺乏專(zhuān)業(yè)理論的支撐，所以發(fā)表高質(zhì)量的論文，是我的期盼。
二、發(fā)展目標(biāo)
使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)淵博、品格高尚、熱愛(ài)學(xué)生、勤于育人的好老師，成為一名這樣的教師及班主任：在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生詳盡的指導(dǎo)，在生活上給予學(xué)生樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人格塑造，在心理上給予學(xué)生內(nèi)心的疏導(dǎo)、交流、情感升華，在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向上給予學(xué)生有利的指引及建議。
第一階段目標(biāo)：
勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)注學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思。班主任教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
第二階段目標(biāo)：
研究學(xué)生的心理，探索提高管理學(xué)生的有效策略。積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)反思。繼續(xù)改進(jìn)自己的班主任工作，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師。
第三階段目標(biāo)：
養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。對(duì)自己的班主任教育工作要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
三、行動(dòng)策略
1、努力學(xué)習(xí)班主任教育理論，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。
2、通過(guò)閱讀，提高自身的文化底蘊(yùn)與經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課，多與同伴交流；
4、認(rèn)真參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
5、和工作室成員一起交流、學(xué)習(xí)，不斷提高自我管理能力；
總之，在今后的班主任教育實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力、認(rèn)真工作，以真誠(chéng)的關(guān)心，恰當(dāng)?shù)墓芾砣ノ龑W(xué)生，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動(dòng)家長(zhǎng)。讓自己的班主任工作有序高效，更好地教育教導(dǎo)學(xué)生。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 10
班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注他們的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。為了更好地為學(xué)生服務(wù)，我參與了“名班主任工作室”，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與各位優(yōu)秀的班主任互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步不斷提升自己的班級(jí)管理水平。下面是我根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀分析：
在教育工作中，我深知，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，我需要不斷地自我完善和提升。參與班主任工作室將為我提供一個(gè)與各位優(yōu)秀班主任互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，幫助我在班主任工作中逐漸完善自己。
個(gè)人分析：
1、我具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，樂(lè)于并盡我所能解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我始終以積極的態(tài)度和高度的關(guān)注來(lái)處理每一個(gè)與我的學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題，盡我最大的努力去幫助他們。
2、我擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心。此時(shí)的我充滿無(wú)限活力和朝氣，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，善于思考，積極主動(dòng)熱情。思維活躍貼近學(xué)生，能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以學(xué)生更易接受的方式教學(xué)相長(zhǎng)。
3、能較好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、信息技術(shù)能力強(qiáng)。能夠比較靈活的將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合在教育教學(xué)中，豐富創(chuàng)新課堂教學(xué)，寓教于樂(lè)。
5、畢業(yè)于師范院校。具有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，能運(yùn)用到課堂當(dāng)中。但教育方法不夠靈活，教育教學(xué)沒(méi)有形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
6、教學(xué)反思不夠充分，不能迅速抓住教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行高質(zhì)量的.教學(xué)。
因此，我制定了個(gè)人規(guī)劃
二、發(fā)展方向
1、提高思想素質(zhì)
教師是教書(shū)育人的主體，是帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，在思想上首先要端正正確的教育思想、教育觀念、教育理論。思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者要扎實(shí)自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)，真正的做到合二為一，教師是教書(shū)和育人，是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合豐富自己的專(zhuān)業(yè)。
3、隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時(shí)突出語(yǔ)言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色。
4、教學(xué)上具有自己教學(xué)的個(gè)性，讓孩子在教師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺(jué)到滲透力更強(qiáng)了，感染力更強(qiáng)了。
5、把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題緊扣一個(gè)核心思想突出一個(gè)中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)突出鮮明的對(duì)比。
6、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽(tīng)人家老師講公開(kāi)課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么？出發(fā)點(diǎn)在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過(guò)程。
7、根據(jù)孩子的不同需要，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師。
最后教育工作，是一項(xiàng)常做常新的工作。作為一名教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。
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