- 初中地理教材編寫(xiě)五大建議 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中地理教材編寫(xiě)建議
地理教材的編寫(xiě)，必須依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)地理課程改革的理念，為地理教學(xué)落實(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)提供基本的教學(xué)材料。
教材編寫(xiě)建議
(一)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
教材編寫(xiě)應(yīng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行合理組合，建立具有內(nèi)在邏輯關(guān)系且便于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
世界地理和中國(guó)地理的"認(rèn)識(shí)區(qū)域"部分，所選擇的區(qū)域，既要注意其重要性，也要注意區(qū)域組合覆蓋面。
(二)聯(lián)系實(shí)際和反映時(shí)代特征
教材內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，尤其是學(xué)生熟悉的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題，體現(xiàn)"學(xué)習(xí)生活中有用的地理"和"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理"的課程改革理念。
教材編寫(xiě)還應(yīng)注意我國(guó)的社會(huì)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，充分考慮教材的地區(qū)適應(yīng)性。
教材應(yīng)反映時(shí)代特征，并根據(jù)地理科學(xué)和教育科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家和社會(huì)的需要、學(xué)生的發(fā)展，不斷修訂。
(三)為教學(xué)提供必要的空間
本課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)地理。教材編寫(xiě)要有利于教學(xué)方法的改革和學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展。課文可以不直接提供結(jié)論，而將分析過(guò)程及結(jié)論的得出留給教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有層次性和一定的彈性。除了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容外，教材還可適當(dāng)安排一定數(shù)量的選學(xué)、自學(xué)和閱讀內(nèi)容，以利于教學(xué)的靈活性。
(四) 符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力
教材的編寫(xiě)應(yīng)從學(xué)生身邊的或熟悉的地理事物入手，提倡從提出問(wèn)題導(dǎo)入，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文要簡(jiǎn)明、通俗、生動(dòng)、親切。
教材的呈現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)一。提倡多用圖像，多設(shè)計(jì)活動(dòng)。圖像的設(shè)計(jì)要主題鮮明，內(nèi)容精煉科學(xué)，形式生動(dòng)、美觀，便于學(xué)生閱讀�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)，難易程度恰當(dāng)，富于啟發(fā)性和趣味性，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(五)重視教材的系列化建設(shè)
教材編寫(xiě)還應(yīng)重視系列化建設(shè)。
溫馨提示：教材的系列化包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、教學(xué)掛圖，以及幻燈片、投影片、錄像帶、計(jì)算機(jī)軟件、光盤(pán)等。
【初中地理教材編寫(xiě)建議】相關(guān)文章：
初中地理教材編寫(xiě)五大建議07-02
關(guān)于高中地理教材重新編寫(xiě)地理教學(xué)反思07-02
教材編寫(xiě)協(xié)議09-10
教材編寫(xiě)心得體會(huì)03-17
初中地理新教材教學(xué)反思07-02
編寫(xiě)新的高中物理教材的思考與實(shí)踐07-01
編寫(xiě)藝術(shù)教育專業(yè)鋼琴教材的要點(diǎn)論文07-03
從教材編寫(xiě)角度讀《美國(guó)語(yǔ)文》07-01
學(xué)習(xí)理解高中地理的教材07-03