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    1. 五年級語文上冊鳥兒的偵察報告教案

      時間:2022-07-03 05:46:07 報告范文 我要投稿
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      北師大版五年級語文上冊鳥兒的偵察報告教案

        教材分析

      北師大版五年級語文上冊鳥兒的偵察報告教案

        本文以童話故事的形式,用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)來的四份偵察報告貫穿全文,訴說鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞,帶來了令人心痛的惡果,讀后令人警醒。

        教學目標

        1.正確、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關詞語(憂郁、嗚咽)。

        2.抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。

        3.引導學生搜集、了解有關鳥兒的資料,仿照課文再寫一份偵察報告。

        教學重難點

        1.抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟,從各個角度交流各自的閱讀感受,把握作者的思想感情,從而以情激情,認識到保護鳥類的重要性。

        2.引導學生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題,培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力。

        3.仿照課文再寫一份偵察報告。

        教具準備

        課件、寫有小標題的卡片

        教學過程

        一、舊知導課,激發(fā)學生的已有情感

        師:同學們,你們還記得三年級時學過的課文《一只小鳥》嗎?

        有一只羽毛還未豐滿的小鳥,每天和爸爸、媽媽過著快樂的生活。它喜歡飛上枝頭,放聲歌唱美麗的大自然,清脆、柔美的歌聲吸引了樹下的孩子。可是,有一天——(師生齊讀)他們用一粒石子打中了這只正在唱歌的小鳥,殷紅的鮮血從樹隙里一滴一滴落到地上來。從此再也沒有聽到小鳥的歌聲了。

        師:這令人痛心的一幕還猶在眼前。其實,在大自然里,還有很多的鳥類也有各自不幸的遭遇。今天,我們來一起學習《鳥兒的偵察報告》。(齊讀課題)

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1.自讀課文,說說鳥兒發(fā)回了哪些偵察報告?

        2.交流:學生用簡練的語言概括出了課文的主要內(nèi)容。

        3.這四份偵察報告大都寫明了“誰怎么樣了?”哪一份的題目不是這種句式?

        (第三份偵察報告)瀏覽第三份偵察報告,用這種句式自擬小標題。(海鷗無法飛翔)

        齊讀四個小標題。

        過渡:鳥兒為什么會發(fā)生這么多不幸的事呢?

        三、深入理解課文

        1.學習第一份調(diào)查報告。

        (1)自己讀一讀第一份調(diào)查報告,說說野雞媽媽為什么孵不出小野雞?

        (2)如果你是野雞媽媽,你的心情怎樣?從哪些詞語中知道的?(從“憂郁”、“重重的嘆了一口氣”可以看出野鴨媽媽很傷心。)

        (3)聯(lián)系學生生活實際指導朗讀:媽媽最大的希望在自己的孩子身上,當你生病的時候,媽媽恨不得替你受苦,而現(xiàn)在野雞媽媽卻連自己的

        親生孩子都看不見,就胎死蛋中了,這是多么令人傷心呀!你能帶著這樣的心情有感情的讀一讀嗎?

        (4)看了這份偵察報告,“我真替”——(引讀)“生活在山林里的那些鳥兒擔心!弊髡邠氖裁?(板書:擔心)

        (5)看來,同學們也和作者一樣擔心鳥兒的命運,讓我們一起讀一讀這一句話。

        過渡:其實,作者擔心的還不僅僅是野雞媽媽,讓我們再來看看第二、三份偵察報告。

        2.自學第二、三份偵察報告

        3、我們能給鳥兒以什么幫助呢?

        (法律;在山林多設立一些警示標語,如:鳥兒也有生命,請你網(wǎng)下留情;勸君莫打枝頭鳥,子在巢中望母歸;等等。)

        聽了同學們的回答,老師感到很欣慰。

        看——(放錄像)

        (教師解說)百鳥爭鳴,展翅翱翔,是多么令人賞心悅目。這幅和諧的美景,相信不僅僅是作者,是同學們,也是所有中國人的愿望,是全人類共同的愿望。

        引讀:仰望天空,我希望——(學生齊讀)

        (板書):保護鳥兒,這真是我們每一個人從內(nèi)心發(fā)出的呼喚,再讀一遍。

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