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    1. 《雷雨》第二課時(shí)教后設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-03 04:08:24 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      《雷雨》第二課時(shí)教后設(shè)計(jì)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      《雷雨》第二課時(shí)教后設(shè)計(jì)

        1、孩子們,上節(jié)課老師和你們一起讀了《雷雨》,認(rèn)識(shí)了里面的生字。相信,這些朋友你能一下子叫出他們的名字(示詞語(yǔ)),生齊讀。

        蜘蛛蟬彩虹壓下來(lái)亂擺垂下來(lái)黑沉沉漸漸的越來(lái)越亮越來(lái)越響越下越大

        師:讀著不同的詞語(yǔ),腦子里一定會(huì)出現(xiàn)不同的想象,不同的想象可以用不同的聲音去讀,讓我們?cè)僮x讀看,看誰(shuí)讀得最有味道。

        請(qǐng)生讀,齊讀。

        2.師:小朋友學(xué)詞語(yǔ),要學(xué)會(huì)聯(lián)想,這樣才能把詞語(yǔ)學(xué)活了。學(xué)課文,也要學(xué)會(huì)聯(lián)想,把文章變成一幅幅的圖畫(huà),這樣才能把文字讀活了。這節(jié)課,我們就用這樣的方式把《雷雨》讀成一幅幅畫(huà)面,那可是很了不起,很有趣的事情!

        2、回憶并板書(shū)課文的描寫(xiě)順序:雨前雨中雨后

        3、請(qǐng)你自己走進(jìn)文中,小聲讀讀,雨前、雨中、雨后分別給你留下了什么印象,你對(duì)這場(chǎng)雷雨的哪部分印象最深?

        預(yù)設(shè):學(xué)生能夠說(shuō)出雨大、雨后景色美,但是對(duì)第一部分的感受缺乏整體的印象

       。ㄟM(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課文的整體感知理解情況,確定下面的教學(xué)重點(diǎn))

        二、第一板塊:“雷雨前”(1—3節(jié))

        師:孩子們,現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這場(chǎng)雷雨,親身感受大自然的神奇。我們先走進(jìn)雨前去看看——雨前的景象和平時(shí)有什么不一樣?

        根據(jù)前面環(huán)節(jié)學(xué)生整體感知情況,可隨意切入下面任何一個(gè)環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)。

       。ㄒ唬┛諝鈵灍幔ǖ谝蛔匀欢危

        1、請(qǐng)生讀。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)從他的讀中,你仿佛看到什么了?誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,想象的畫(huà)面就越多。

       。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生用心聽(tīng)讀,邊聽(tīng)邊想象)

        2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雨前天氣并板書(shū)“烏云滿天”(烏云滾滾以及替他詞語(yǔ)也可以)

        3、指導(dǎo)朗讀:根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀。師:讀好一段文字,關(guān)鍵是要讀好里面的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),看這段,你認(rèn)為抓住哪些詞語(yǔ)。)

       。ń探o學(xué)生朗讀的方法,并且抓住重點(diǎn)詞語(yǔ):黑沉沉、壓、漫天,想象烏云蓋頂?shù)那榫。蟬和樹(shù)葉的一動(dòng)不動(dòng),體會(huì)悶熱。)

       。ǘ╋L(fēng)大、電閃雷鳴的駭人場(chǎng)景(借用飄然的設(shè)計(jì))

        1、忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺,一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

        (1)哦,小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)枝擺動(dòng)的樣子嗎?好,伸出你們的雙手,那就是樹(shù)枝,準(zhǔn)備好:微風(fēng)來(lái)了,……

        狂風(fēng)來(lái)了……微風(fēng)吹……狂風(fēng)吹……

        停,孩子們,這就是亂擺,這陣風(fēng)——用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?根據(jù)生板書(shū)“狂風(fēng)大作”

        用你的朗讀來(lái)告訴大家。(讀第二段)

        (2)從你們急促的聲音,我感到一場(chǎng)大風(fēng)就要來(lái)了,這可嚇壞了小蜘蛛,小蜘蛛——

       。3)比較:

        一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

        一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái),逃走了。

        小結(jié):小作者的一個(gè)垂字用得多妙!讓我們看到蜘蛛以它自己最快的速度從網(wǎng)上下來(lái)逃走,誰(shuí)能讀出那陣大風(fēng)及那只可愛(ài)的小蜘蛛的驚慌。(讀)

        2、閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。

        生讀,師適時(shí)板書(shū):電閃雷鳴

        教師:(雷雨前最讓小動(dòng)物害怕,也讓小朋友害怕的就是電閃雷鳴,更何況閃電……雷聲……)

        總結(jié):同學(xué)們,在炎熱的夏天里,天氣的變化實(shí)在太快,瞧!天空中先是烏云密布,又悶又熱,忽然間狂風(fēng)大作,緊接著

        電閃雷鳴,這個(gè)變化過(guò)程,就是我們課文的1-3段,讓我們把這個(gè)變化連起來(lái)。

        三、第二板塊:“雷雨中”(4——7自然段)

        1、雨下起來(lái)了!這可真是一場(chǎng)——(學(xué)生:大雨,請(qǐng)生再用其他詞語(yǔ)描繪雨大。師板書(shū):傾盆大雨)

       。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生回憶平時(shí)積累的詞語(yǔ),豐富自己的語(yǔ)言。)

        2、生自由放生讀。

        師:那從哪兒可以看出雨大呢?自己再去讀讀課文,讓老師聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)體會(huì)到的雨最大。

        3、展示學(xué)生的朗讀。關(guān)鍵指導(dǎo)學(xué)生讀好“嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了。”

        4、看來(lái),每個(gè)小朋友心中都有不一樣的雨聲,但不管你用什么速度去讀,我們都必須能告訴大家,這一場(chǎng)大雨下起來(lái)了。

        5、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象:是的,雨越下越大了,往窗外望去,樹(shù)哇,房子啊,都看不清了。小朋友們,我們躲在房子里,往窗外望去,樹(shù)…………房子…………還有什么也看不見(jiàn)了?看到的只是?

        6、補(bǔ)充短文生朗讀。(出示《雨》片段)

       。ㄑa(bǔ)充課外閱讀資料,不與課文沖突,可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解)

        7、同樣的大雨,有不同的寫(xiě)法。多神奇的大自然!你認(rèn)真觀察,也會(huì)寫(xiě)出這樣美的文字,寫(xiě)作真是一件快樂(lè)的事情!再讀課文中的4、5段。

        8、過(guò)渡:引讀第六自然段:漸漸的,漸漸的,(……)教師板書(shū):漸漸變小天亮起來(lái)

        四、第三板塊:雨后景色(第八自然段)

        同學(xué)們,雨停了,天亮起來(lái)了,打開(kāi)窗戶,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?自己去默讀第8自然段,看看誰(shuí)在雨后部分誰(shuí)收獲最多。

        1、請(qǐng)生交流。教師板書(shū):太陽(yáng)出來(lái)、彩虹高掛

        適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話——

        彩虹、像什么呢?是誰(shuí)把它掛在那里?

        蟬叫了,你聽(tīng),它在叫什么?

        蜘蛛,坐在這里看什么呢?

        池塘里的小跳蛙你在呱呱地叫什么呢?

        2、好美!讓我們一起把這美麗的景色介紹給大家聽(tīng)吧。ㄗx)

        3、瞧,小作者把這么多的景物組織到了一起,出示:

        雨停了。

        天空中:太陽(yáng)()了。一條彩虹()在天空。

        大地上:蟬()了。蜘蛛又()網(wǎng)上。池塘里水()了,小跳蛙也()了。

        (生自由說(shuō))

        4、這么美的景色,我想同學(xué)們已經(jīng)背下來(lái)了吧?試試?(齊背)

        5、瞧,雨過(guò)天晴,藍(lán)天白云彩虹美,萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷,一切變得那么清新。孩子們,我們一起走出教室,走進(jìn)雨后的世界——

        我們來(lái)到了操場(chǎng)上,你看到了——

        我們走出校門來(lái)到馬路上,馬路上——馬路兩邊——

        我們來(lái)到新區(qū)最美的廣場(chǎng),呀——

        我們來(lái)到了田野,哇——

        孩子們,把你看到的雨后最美的景色寫(xiě)下來(lái)吧!

        出示:雨停了。______________________________________

        學(xué)生寫(xiě)話

        6、指名展示讀自己的作品,教師適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)。

        五、總結(jié)

        雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象,小作者通過(guò)自己的仔細(xì)觀察,把看到的、聽(tīng)到的想到的寫(xiě)成了一篇優(yōu)美的文章。其實(shí)不但雨后的景色美,陽(yáng)光下的景色、早晨的景色都很迷人,只要我們用心去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處,只要把你看到的,你感受到的寫(xiě)出來(lái),就是一篇很棒的小文章,瞧,孩子們寫(xiě)作就是這么簡(jiǎn)單,像喜歡讀課外書(shū)一樣喜歡寫(xiě)作,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文的更多樂(lè)趣。

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