電腦與網(wǎng)絡小學六年級科學下冊教案

　　教學目標:

　　1、探究過程和方法：培養(yǎng)學生閱讀科學資料的能力、動手操作能力和語言表達能力

　　2、知識與技能：知道什么是信息指導學生通過閱讀、討論，了解傳遞和信息方法的發(fā)展過程，初步認識現(xiàn)代通信網(wǎng)。知道保存信息方法的變革，促進了人們生活水平的提高。

　　3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學習科學的世界觀，正確、科學的探究方法激發(fā)學生對現(xiàn)代技術發(fā)展為人類生活帶來的便捷提出希望，并為此努力

　　教學重難點及解決方法：

　　人類信息的傳遞經過了一個漫長的發(fā)展過程，沖“鴻雁傳書”“狼煙滾滾”到現(xiàn)在的信息數(shù)字化，可以說人類的信息傳遞方式有了質的飛躍。特別是近幾十年來網(wǎng)絡的飛速發(fā)展使人類真正實現(xiàn)了溝通的零距離。本課正是在此基礎上，使學生通過對網(wǎng)絡的學習了解人類在信息傳遞方式上的飛速發(fā)展。本課的教學重點是引導學生認識信息保存方法的變革對人類生活的影響

　　課時安排：一課時

　　教學準備：

　　相關錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤、光盤、竹簡、木簡

　　教學過程:

　　一、導入:

　　在我們這個世界里經常有很多事情發(fā)生。就像美國對伊拉克動武這件事情，你是怎么知道的？

　　你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎？我們一起來研究板書課題

　　二、教授新課:

　　1、介紹信息的傳遞方法

　　(1)我們先來解決一個問題：什么是“信息”？你認為什么是“信息”？

　　（新聞、消息、知識等）

　　(2)信息是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠、聽的遠，人們很早就渴望“千里眼、順風耳”，于是，人們想出了很多辦法來傳遞信息。

　　(3)閱讀第一段

　　2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響

　　(1)隨著信息的傳遞向更快、更遠、更準的方向發(fā)展，人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什么方法呢？你能不能按照時間的順序排列出？

　　(2)究竟你列出的順序對嗎？我們一起來揭示答案。

　　(3)你知道它們是怎樣保存信息的嗎？

　　(4)討論：這些方法的改變對我們的生活產生了哪些影響？

　　(5)保存信息方法的進步方便了人們的生產、生活

　　比較：閱讀表格，說說哪些方面有了發(fā)展

　　3、模擬發(fā)報：

　　(1)在現(xiàn)代高科技通信前，電報在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報是通過文字與電碼的轉換來進行通信的。

　　(2)進行模擬發(fā)報的游戲

　　由學生提供一段話，全班完成

　　4、引導學生初步認識現(xiàn)代通信網(wǎng)

　　(1)現(xiàn)代通信已不局限于電報、電話，現(xiàn)在的社會是信息的時代，隨著計算機、人造衛(wèi)星、電纜、光纜、微波傳送等設施的發(fā)展，已經形成了四通八達、快捷、準確的現(xiàn)代通信網(wǎng)。

　　(2)討論現(xiàn)代通信網(wǎng)有哪些優(yōu)越性？

　　借助現(xiàn)代通信網(wǎng)可以實現(xiàn)通信的方法多樣、操作方便、傳遞迅速

　　5、引導學生預測未來的通信方式

　　(1)現(xiàn)代通信網(wǎng)以及功能與家庭生活密切聯(lián)系，你有沒有使用過電話、電子郵件、收發(fā)過傳真？你是用哪些方法，把你的信息傳遞給對方的？

　　(2)未來的通信方式會有哪些變化呢？

　　三、鞏固總結：

　　1、如果要你將小學的作文用比較安全、節(jié)省空間的方法長期保存起來，你會怎樣做？

　　2、今天你知道了什么？

　　板書設計：

　　18、信息與網(wǎng)絡

　　數(shù)據(jù)通信

　　保存：竹簡木簡帛書

　　磁帶磁盤光盤

　　教學反思：

　　通過學習學生了解了電腦與網(wǎng)絡的功能，能夠意識到網(wǎng)絡在信息傳遞的優(yōu)勢，也能看到它的弊端。認識科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用。

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