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    1. 語文《月光曲》課后反思

      時間:2022-07-02 20:20:27 語文 我要投稿
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      語文《月光曲》課后反思

        遵循教學客觀規(guī)律。教學是一個從無疑到有疑再到無疑,從流暢到停滯再到流暢的否定之否定的過程。學生在學習過程中不可能沒有學習障礙。什么是學習?

      語文《月光曲》課后反思

        在《月光曲》的朗讀教學中,有位同學第一遍朗讀有幾個字的語音讀得不夠正確,還偶爾出現(xiàn)了添字、漏字,直到第三遍朗讀才將句子讀正確、通順,這樣由不會到會,就是在學習。

        學習就是不斷進步。教師的作用,教師導的藝術(shù)就體現(xiàn)在及時捕捉學生的疑點并因勢利導啟發(fā)組織學生探究討論,展示、分析、解決問題。保持朗讀整體效果。

        學生在朗讀的過程中,全神貫注地在用心讀、體會,如果此時教師突然插話,揭示其不足,學生必然會產(chǎn)生緊張心理,再讀后面內(nèi)容就會更加拘束,放不開,生怕再讀錯,而這種心理往往會適得其反,會使他的朗讀出現(xiàn)更多的紕漏。

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