微電子新專業(yè)的建設(shè)思想探討論文

　　介紹了微電子技術(shù)的迅速發(fā)展,及我校的微電子新專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。在國內(nèi)、國外微電子技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭下,在本校的微電子專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提出了對新專業(yè)的建設(shè)思想。探討了如何把微電子這個新專業(yè)做大做強(qiáng),從而真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專業(yè)的專業(yè)特色。

　　1 引言

　　微電子技術(shù)是電子信息技術(shù)的核心,是世界高科技競爭的熱點,是國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)部2001年電子發(fā)展基金項目已明確其扶持的重點要轉(zhuǎn)向具有知識產(chǎn)權(quán)的集成電路與軟件產(chǎn)品的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化,要求在設(shè)計能力方面取得新的突破。超大規(guī)模通信專用集成電路是現(xiàn)代通信設(shè)備的心臟,它的設(shè)計開發(fā)能力和大生產(chǎn)升級技術(shù)的掌握與提高,對于我國通信新產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新起著決定性的作用。最重要的因素就是人才,人才培養(yǎng)和創(chuàng)新。

　　作為電子通信類高校,南京郵電大學(xué)建校近50年來,正朝著信息科技類大學(xué)進(jìn)軍, ASIC設(shè)計這一領(lǐng)域是必不可少的一個重要組成部分。隨著電子、通信和信息等產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,國內(nèi)外微電子學(xué)人才都十分緊缺,建立微電子學(xué)專業(yè),也可為我國的 ASIC設(shè)計方面,培養(yǎng)急需的人才。我們不僅需要繼續(xù)培養(yǎng)大量工程實用型人才,而且當(dāng)前特別需要培養(yǎng)大量理論基礎(chǔ)較扎實、具有開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,在江蘇省這樣一個將信息產(chǎn)業(yè)作為重點發(fā)展的大省,微電子技術(shù)必須大力發(fā)展。

　　2 探討本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

　　微電子專業(yè)在我校還是一個新專業(yè),如何把這個新專業(yè)做大做強(qiáng),真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專業(yè)的專業(yè)特色,是一個值得探討的問題。

　　體現(xiàn)特色、明確專業(yè)方向,根據(jù)我們學(xué)院長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們系的基礎(chǔ)和優(yōu)勢,設(shè)置以通信集成電路設(shè)計為主要方向,并對專業(yè)方向的發(fā)展作了規(guī)劃,同時兼顧工藝設(shè)計與器件設(shè)計。與此同時,確立我校微電子專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)為:根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,樹立“理科本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)和理工融合型人才為主,在堅持人才培養(yǎng)質(zhì)量統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想。按照推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展信息化的要求,圍繞著如何培養(yǎng)和造就適應(yīng)微電子技術(shù)飛速發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù),積極探索,形成“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、拓寬知識、增強(qiáng)適應(yīng)性”的教學(xué)工作思路,將“微電子學(xué)”專業(yè)建成國內(nèi)同類專業(yè)中特色鮮明、人才質(zhì)量高、廣受社會歡迎的專業(yè),逐步達(dá)到國內(nèi)一流專業(yè)。

　　本專業(yè)學(xué)生除必須具備較扎實的數(shù)理、計算機(jī)、外語基礎(chǔ)外,還必須具備微電子學(xué)、半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)的基本知識、理論和實驗技能的專業(yè)基礎(chǔ)知識。了解微電子學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài),以及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。具有芯片設(shè)計能力“以通信集成電路設(shè)計為立足點和主要方向,逐步向半導(dǎo)體器件工藝和MEMS技術(shù)拓展,培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的,掌握微電子學(xué)的基本理論、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和電子技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)寬厚理論基礎(chǔ)、實驗?zāi)芰�和專業(yè)知識,并接受科學(xué)實驗與科學(xué)思維的訓(xùn)練,具有創(chuàng)新精神和工程實踐能力以及跟蹤掌握該領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)的能力, 具備本學(xué)科與跨學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種微電子與通信集成電路系統(tǒng)的設(shè)計、制造、維護(hù)、管理以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)、應(yīng)用和管理等方面的高級工程技術(shù)人才�！�

　　3 提出新專業(yè)的建設(shè)設(shè)想

　　基于以上目標(biāo),從微電子專業(yè)自身的特點出發(fā),通過教學(xué)改革,著眼于培養(yǎng)21世紀(jì)的新型高科學(xué)素質(zhì)的全面人才,并根據(jù)我校的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,提出以下設(shè)想:

　　一方面,要創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,綜合性、高素質(zhì),懂技術(shù),側(cè)重于開創(chuàng)性研究的,也就是說,自然科學(xué)和社會科學(xué)兩方面交叉進(jìn)行,所以教師最重要的責(zé)任就是不光教給學(xué)生知識,還要創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生的思維,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,只有各方面素質(zhì)都能得以全面發(fā)展的大學(xué)生才最受用人單位的青睞。隨著辦學(xué)實踐的進(jìn)行和專業(yè)隊伍的加強(qiáng)和學(xué)科的發(fā)展,我們也需要對培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和完善。使得課程體系更科學(xué)合理,實施更具成效。將專業(yè)基礎(chǔ)課程分成四大模塊:即電工電子基礎(chǔ)、微電子基礎(chǔ)、計算機(jī)基礎(chǔ)和通信基礎(chǔ);同時加強(qiáng)微電子專業(yè)和其他各學(xué)科的交叉研究。擬通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和學(xué)時設(shè)置,對微電子專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)微電子專業(yè)學(xué)生所必須掌握的基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度,全面提高我校微電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在專業(yè)方向課部分,注意“寬、新、淺”,設(shè)置了新型微電子器件、MEMS與微系統(tǒng)設(shè)計、通信集成電路、VLSI版圖設(shè)計基礎(chǔ)、片上系統(tǒng)設(shè)計等課程,充分體現(xiàn)了時代特色和微電子的最新發(fā)展。

　　另一方面,微電子專業(yè)起源于半導(dǎo)體專業(yè),后又同電路與系統(tǒng)專業(yè)相互融合和交叉,形成了一個獨具特色的專業(yè)。其特點是專業(yè)涵蓋面寬,包括集成電路理論與技術(shù)、半導(dǎo)體器件理論與技術(shù)和半導(dǎo)體工藝?yán)碚撆c技術(shù)三大主要方向,如何體現(xiàn)專業(yè)特色,是本項研究的內(nèi)容之一。為此,我們提出通訊集成電路和新型微電子器件作為我們的專業(yè)方向和特色,并在教學(xué)和科研中體現(xiàn)出來。針對江蘇省和南京市的集成電路發(fā)展特色,以及南京郵電大學(xué)的學(xué)科特點和光電工程學(xué)院的實際情況,適當(dāng)加強(qiáng)通訊集成電路、新型微電子器件和光電集成的課程,體現(xiàn)專業(yè)特色。同時注重更新教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系,打破學(xué)科課程間的壁壘,加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合,精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,不斷充實反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果,注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來。此外,還擬通過建立微電子專業(yè)實驗室,開設(shè)微電子和半導(dǎo)體測試實驗課,在培養(yǎng)學(xué)生理論知識的同時,加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)既有較深理論基礎(chǔ),又有一定動手能力的全面發(fā)展的學(xué)生。

　　再次,微電子專業(yè)是一個實踐性較強(qiáng)、實踐內(nèi)容多的專業(yè),從集成電路的生成流程來看,其實踐內(nèi)容包括系統(tǒng)和電路設(shè)計、器件設(shè)計、工藝設(shè)計、版圖設(shè)計、實際流片和測試。作為高等學(xué)校,而非生產(chǎn)廠家,不可能具備從前端到后端整個流程的實踐條件,為此,我們擬對其中的主要環(huán)節(jié)開展實踐教學(xué)。具體來講,我們擬在已經(jīng)初步建設(shè)的ASIC設(shè)計實驗室的基礎(chǔ)上開展ASIC設(shè)計實驗課程的教學(xué),并尋求資金和設(shè)備,建立微電子專業(yè)實驗室,建設(shè)微電子器件和半導(dǎo)體物理專業(yè)實驗課程,并逐步開展器件和工藝設(shè)計實驗,使學(xué)生能夠初步了解芯片生產(chǎn)過程,掌握IC芯片設(shè)計的思想方法和流程。

　　最后,我們要建立產(chǎn)前研,這也是增強(qiáng)我們核心競爭力的經(jīng)驗,知識產(chǎn)權(quán)始終是工業(yè)的核心,這是個高風(fēng)險,高科技,所以自主知識產(chǎn)權(quán)始終是高科技的核心,如果不擁有一批自己的知識產(chǎn)權(quán)就永遠(yuǎn)難以形成主動。所以我們和產(chǎn)權(quán)研結(jié)合起來,總的目標(biāo)是探討今后十五年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,總的步驟是要與設(shè)備的開發(fā)結(jié)合起來,新材料的使用結(jié)合起來。產(chǎn)前研主要是產(chǎn)前的合作,然后再把知識產(chǎn)權(quán)帶回去進(jìn)行商業(yè)的大規(guī)模的開發(fā)。

　　4 小結(jié)

　　總的來說,新專業(yè)的建設(shè)中存在很多問題需要探討和嘗試,在此過程中,既充滿了機(jī)遇,也充滿了挑戰(zhàn)。重要的是,如何根據(jù)我們學(xué)院長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們學(xué)院自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢,對專業(yè)方向的發(fā)展作出合理的規(guī)劃,采取各項有效的教學(xué)改革措施,把微電子這個新專業(yè)做大做強(qiáng),真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專業(yè)的專業(yè)特色,是我們目前急需解決好的問題。