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打電話之教材分析案例
一、教材解讀
1．課文解說。
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。
2．詞句解析。
(1)對(duì)句子的理解。
呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。
(2)對(duì)詞語的理解。
四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥，但是由于當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)有誤，人們認(rèn)為麻雀糟蹋糧食，所以把它列為四害之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
三、教學(xué)建議
1．對(duì)于相聲，學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體會(huì)人物的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點(diǎn)。
2．根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀，因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。
3．在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)。
4．有條件的，可以找?guī)锥谓?jīng)典相聲，讓學(xué)生來聽，來看，來讀，體會(huì)相聲的語言特點(diǎn)。
四、教學(xué)案例
片段：
師：課文中打電話的這個(gè)人名為啰唆，你覺得這個(gè)名字對(duì)他來說怎么樣?
生：真是名副其實(shí)!
師：你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
生：從時(shí)間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個(gè)小時(shí)，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎?
生：我從他的語言中知道他很啰唆。說的話跟請(qǐng)人看戲都沒有關(guān)系，你看這里──“你貴姓呀”一直到“開會(huì)嗎?……不開會(huì)”，說了這么多，還沒說到正題上。
生：就是跟請(qǐng)人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀!
師：看來不愧叫啰唆!你想聽電話的小王，會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?
生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。
生：我想，小王不會(huì)跟他做朋友了!
生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會(huì)罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊!
師：打電話啰唆真是害人害己�？磥恚螂娫捵プ∫c(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
五、相關(guān)鏈接
相聲 相聲是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點(diǎn)”。
相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種：
單口相聲 一人演出，類似說書，與說書最大差別在于說書不一定要有哏，相聲則無哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如，《連升三級(jí)》。
對(duì)口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏”，幫腔者稱為“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉”和“子母哏”，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀，多半為爭(zhēng)辯的形式。
群口相聲 三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。
一 吐 不 快
梁藝甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸。
乙：呼吸呼吸新鮮空氣。
甲：我二叔不是這樣。
乙：他呢?
甲：喜歡一吐為快。
乙：聊點(diǎn)什么呀?
甲：跟聊天沒關(guān)系。
乙：那怎么叫一吐為快呢?
甲：把痰吐出來，他就痛快了。
乙：這么個(gè)一吐為快呀!
甲：早起上班兒，蹬著自行車兒，他能從家門口兒一直吐到單位的大門口兒。
乙：隨地吐痰哪!
甲：你以為呢?
乙：這可太不道德了!
甲：要怎么你看騎車人都是走直線，唯獨(dú)在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的──曲里拐彎的。
乙：怎么回事兒呀?
甲：還用問嗎──怕唾沫星子濺到臉上。
乙：這可太不像話了!這一路上，就沒人出來管管他嗎?
甲：用老北京的話說，叫臊著他；用上班人的話說，叫沒那閑工夫兒搭理他；用環(huán)衛(wèi)工人的話說，叫素質(zhì)低下；用執(zhí)法人員的話說，叫別讓我碰上他。
乙：沒說他好的。
甲：也是無巧不成書，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝一聲：“你給我下來!”
乙：這口氣可也夠難接受的。那你二叔呢?
甲：二話沒說，乖乖兒地就從那車上下來了。
乙：也是覺著理虧。
甲：“這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?”
乙：(扮二叔)“我錯(cuò)了!”
甲：“剛知道啊?你是愿打還是愿罰呀?”
乙：(奇怪地)怎么還帶打的呀?(扮二叔)“我認(rèn)罰�！�
甲：“認(rèn)罰呀，把這個(gè)戴上�！闭f著，遞過一個(gè)口罩來。
乙：“非典都過去了�！�
甲：“我是怕你把病傳染給別人。還有，把你吐的痰都給收拾干凈嘍。”
乙：“我還是認(rèn)打吧!”
甲：“打，也得等你收拾完了再說�！�
乙：連罰帶打呀!
甲：“再說了，打，我也不能當(dāng)著這么多人打你呀──等回了家再說吧!”
乙：還要追家打去呀?誰呀，這么厲害?
甲：你問管我二叔的這個(gè)人呀?
乙：啊。
甲：我爺爺呀!
乙：我說的呢!