關(guān)于如何做好農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的思考論文

　　摘 要：農(nóng)業(yè)機(jī)械化既是進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必備要求，也是農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)的前提和條件。對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的培訓(xùn)工作主要是通過(guò)農(nóng)機(jī)推廣部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)的，并且通過(guò)熟練的理論知識(shí)和最新的實(shí)踐知識(shí)向農(nóng)民傳授新技術(shù)和新機(jī)具的使用。關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作方面還存在著許多的困難，但也面對(duì)著機(jī)遇。通過(guò)對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械工作培訓(xùn)的現(xiàn)狀思考，進(jìn)一步探析了有效改善和提升農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作效果的途徑。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械; 培訓(xùn)現(xiàn)狀; 改善途徑

　　1 農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作現(xiàn)存的問(wèn)題

　　我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的主要推行者是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)，主要承接者是廣大的基層農(nóng)民。由此就對(duì)我們培訓(xùn)工作的質(zhì)量和方式方法都提出了特定的要求。我國(guó)當(dāng)前在農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作上還存在著很多問(wèn)題。

　　1.1 培訓(xùn)的內(nèi)容單一 目前，大部分農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作就培訓(xùn)內(nèi)容上來(lái)講都過(guò)于單一。在教材方面，主要依托的是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)理論類(lèi)知識(shí)教材，同時(shí)在實(shí)踐機(jī)械的方面，所用到的教材相對(duì)也過(guò)于老套，基本描述的是過(guò)時(shí)的農(nóng)業(yè)機(jī)械理論。目前，就農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的具體內(nèi)容方面，還是較為明顯的局限在耕、種、收范圍內(nèi)。這導(dǎo)致培訓(xùn)的內(nèi)容陳舊、單一，容易造成理論與實(shí)際的脫節(jié)，導(dǎo)致陳舊的理論知識(shí)不能夠應(yīng)對(duì)不斷革新的農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)和農(nóng)業(yè)用具使用的需求。

　　1.2 培訓(xùn)模式僵化 在農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作中，存在一個(gè)重要的問(wèn)題就是培訓(xùn)的模式過(guò)于僵化。目前，仍然以填鴨式的教學(xué)為主，培訓(xùn)者通過(guò)不斷的灌輸和講解書(shū)本的理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)普及的目的。但在這個(gè)過(guò)程中，過(guò)于陳舊的培訓(xùn)模式對(duì)于接收者來(lái)說(shuō)卻顯得不切合實(shí)際。由于在接受農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的農(nóng)民中，許多農(nóng)民在知識(shí)層次和受教育層次上都處于較低的情況，甚至還有農(nóng)民未接受過(guò)基礎(chǔ)教育。這使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成為了一個(gè)很大的難題，尤其是在農(nóng)民不具備接收技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)文化前提下，不能夠真正了解和吸收所傳授的知識(shí)。這也使得農(nóng)業(yè)推廣人員在農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的推廣上遭遇到了不小的挑戰(zhàn)。

　　1.3 農(nóng)業(yè)部門(mén)經(jīng)費(fèi)支持力度小 在當(dāng)前對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的推廣和進(jìn)行過(guò)程中，遇到一個(gè)重要問(wèn)題是農(nóng)業(yè)部門(mén)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。我國(guó)為農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)部門(mén)主抓并主要負(fù)責(zé)的農(nóng)業(yè)工作;同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，就政策上來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)部門(mén)也通過(guò)各級(jí)具體農(nóng)業(yè)負(fù)責(zé)部門(mén)和機(jī)構(gòu)的配合進(jìn)行了全力探索。但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)農(nóng)民數(shù)量眾多、農(nóng)村貧困地區(qū)的面積還是較大，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的推廣經(jīng)費(fèi)上不能夠做到滿(mǎn)足所有地區(qū)進(jìn)行高效率的農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)的想法。尤其是對(duì)于極度貧困的地區(qū)，甚至連設(shè)立農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)的工作點(diǎn)都成為了一個(gè)難點(diǎn)。

　　2 做好農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)的途徑思考

　　農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)在當(dāng)前的發(fā)展中已經(jīng)不同程度的遭遇到了各種問(wèn)題和阻礙，我們對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)的提升途徑也應(yīng)該做出多方面的思考。

　　2.1 在培訓(xùn)內(nèi)容方面，進(jìn)一步的拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目 在理論培訓(xùn)的過(guò)程中，盡量結(jié)合我國(guó)農(nóng)民階層固有的知識(shí)文化水平和平均受教育的程度來(lái)進(jìn)行。在教材的選取上，將農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)的理論部分同農(nóng)民真正認(rèn)知和知識(shí)層次結(jié)合起來(lái)，選取的教材應(yīng)當(dāng)更加簡(jiǎn)單明了、通俗易懂。在培訓(xùn)的講解上，作為培訓(xùn)推廣人員應(yīng)當(dāng)盡量以農(nóng)民階層可以理解的語(yǔ)句和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，提高接受培訓(xùn)者的吸收效率。

　　2.2 開(kāi)創(chuàng)新的培訓(xùn)模式 這個(gè)也是當(dāng)前推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作的重要問(wèn)題。由于培訓(xùn)的模式長(zhǎng)期以來(lái)一直建立在死板教條的單純講授基礎(chǔ)上，這就使得整體的培訓(xùn)模式十分的僵化。這種僵化的培訓(xùn)模式也使得我國(guó)當(dāng)前在推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作中遭遇到了明顯阻力。由此，在培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)多方面的結(jié)合理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)。推廣人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，應(yīng)該摒棄單純的依靠書(shū)本和理論知識(shí)進(jìn)行技術(shù)推廣的套路，而更應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，適當(dāng)?shù)馁?gòu)進(jìn)最新技術(shù)的數(shù)碼使用方法，以播放的形式達(dá)到動(dòng)態(tài)和圖文并茂的教授效果，讓參與者能夠更加形象具體的感受到所教授知識(shí)和技術(shù)的原理及應(yīng)用流程;除此之外，可以通過(guò)短租或者申請(qǐng)上級(jí)撥款的形式購(gòu)進(jìn)一定的、長(zhǎng)期要用到的農(nóng)業(yè)機(jī)械用具，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，給學(xué)員真正的手把手地觸摸、嘗試等多種實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的理解能力，也可以在除了磨具之外，讓學(xué)員真正有機(jī)會(huì)操作新的技術(shù)和農(nóng)具來(lái)提高培訓(xùn)效果。

　　2.3 在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，需要加重投入的比例 雖然當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)部門(mén)對(duì)于各地的基層農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了廣泛覆蓋的效果，但是就經(jīng)費(fèi)上來(lái)說(shuō)，劃撥的力度仍然不夠。為此，可以通過(guò)具體問(wèn)題具體分析的情況，對(duì)急需要新技術(shù)推廣的地區(qū)加快經(jīng)費(fèi)的投入和運(yùn)作的速度，爭(zhēng)取能夠在短時(shí)間內(nèi)就國(guó)內(nèi)急需推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的地區(qū)進(jìn)行先投入，先收獲;對(duì)于極度貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)機(jī)械普及程度來(lái)衡量，對(duì)于有能力、自備農(nóng)具的地區(qū)可以實(shí)行技術(shù)上的及時(shí)革新與跟進(jìn)，對(duì)相對(duì)比較落后的地區(qū)申請(qǐng)?zhí)厥饨?jīng)費(fèi)予以農(nóng)具和機(jī)械用品上的資助，逐步循序漸進(jìn)的推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)工作。

　　2.4 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械培訓(xùn)推廣的宣傳 宣傳和實(shí)踐是密.....

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