六年級下冊的語文期中試卷分析

　　期中考試結束了，在學校領導高度重視下，我們都是嚴陣以待�？荚嚱Y果出來了，602班平均分位于五班中第三，正好處在中間位置。我心中有不快同時又快樂。不快是因為成績還不算理想；快樂是因為孩子們進步了。但我知道要繼續(xù)在穩(wěn)中求進步。對這次考試情況具體分析如下：

　　一、存在的問題。

　　1、基礎知識掌握不牢。

　　2、閱讀和寫作能力離理想中較遠。

　　3、口語交際和表達能力較差。

　　二、原因分析。

　　1、平時在班級常規(guī)管理中有疏忽。

　　2、未能及時抽查作業(yè)并及時幫助糾正，讓學生及時消化知識。

　　3、班主任老師和學生的交流太少，不能掌握學生學習動態(tài)。

　　三、具體措施：

　　1、強化班級常規(guī)管理。

　　要想學習好，就必須要有一個和諧、優(yōu)美的環(huán)境。這就需要教師發(fā)動班干時刻對班級進行管理。讓它成為一種習慣，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和形成良好的日常行為規(guī)范。有利于形成良好的班風、學風。讓學生在這樣的環(huán)境下快速成長。

　　2、開展“一幫一”活動，讓優(yōu)生帶動后進生。

　　算起平均分，我班劣勢較多。因為我班60多分的學生有十個左右。所以我采取“抓兩頭帶中間”的辦法讓學生整體發(fā)展，讓優(yōu)生帶動幫扶后進生，共同進步，提高。

　　3、教師要及時關注學生的學習動態(tài)。

　　教師只有對每個學生的學習動態(tài)都了如指掌，才能更好地實施教學，做好補缺補差工作。

　　總之，書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟！

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