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    1. 四年級上冊語文《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-01 15:36:28 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      四年級上冊語文《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)目標(biāo):

      四年級上冊語文《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        (1)認(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。

       。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并使學(xué)生從中受到感染、熏陶。

       。3)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受身邊事物的習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,體會(huì)鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情。

        教學(xué)難點(diǎn)則是通過對“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景!闭归_教學(xué)活動(dòng),理解為什么說“搭石”聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情。

        教學(xué)過程:

        一、揭題導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書課題),齊讀。

        當(dāng)你看到這陌生的名稱,你的腦海里會(huì)出現(xiàn)什么問題?(什么?怎么樣?作用?)

        2、相信只要大家認(rèn)真讀課文,這些問題就能在課文中得到解決,請同學(xué)們讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3、檢查。這些詞語會(huì)讀了嗎?(誰來讀?誰還想讀?一起讀。)

        4、讀了課文,剛才的問題你已讀懂了哪些?(最好用自己的語言。)(生:什么是搭石?該怎么搭?引導(dǎo)說。師:仔細(xì)讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話還告訴我們搭石的作用。)(出示:進(jìn)入秋天)

        二、研讀課文,感受美。

        導(dǎo)語:雖然搭石與橋有著一樣的作用,但比起雄偉、美觀的橋來,它實(shí)在是(怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說:普通、不起眼、簡陋)

        對呀,它只不過是擺在小溪里的幾塊石頭而已,可是作者沒去描繪古老的橋梁,沒去贊美雄偉壯麗的大橋,而想象起家鄉(xiāng)小河里的那些不起眼的石頭,它們有什么吸引人的地方呢?

        作者是這樣說的。(出示課文第二節(jié)的第一句。)一起讀,這是一道怎樣的風(fēng)景?(先引入文本,找出,再讀。)(根據(jù)學(xué)生回答,板書:美)

        現(xiàn)在,就讓我們一起去尋找美,欣賞美吧,默讀課文二至四小節(jié)。發(fā)現(xiàn)美了,用筆劃出,可以在旁邊寫寫從中感受到了什么美,你從哪里感受到了美?

        交流:

        ▲上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路……

       、龠@是老人在搭石,你感受到了什么美?(善良、質(zhì)樸、勤勞)

        師:能讀出這種美嗎?(出示句子。)

       、诼牫隽四阍谧x的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)……,能說說理由嗎?生:說明老人一心為他人著想。

        默讀用△標(biāo)出還能體現(xiàn)老人一心為他人著想的詞語。

        A、踩到不穩(wěn)的搭石,老人心想,別人一不小心踩到這塊搭石上,掉進(jìn)水里,那該多麻煩。∥襾頂[好它吧!真是一位一心為他人著想,會(huì)關(guān)心他人的老人!

        B、自己不是正急于趕路嗎?擺好搭石干嘛還要踏上幾個(gè)來回?而且一個(gè)來回夠嗎?兩個(gè)來回呢?要怎么樣才肯離去?多么認(rèn)真細(xì)致,一心為他人著想的老人!讓我們帶著這樣的感受來讀一讀。

        ▲每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的……

        A、這是一行人在走搭石,感受到了什么美?(出示)

        B、多么富有詩意的語言,請大家閉上眼睛,邊聽邊想象這如詩如畫的情景。(配樂范讀。)

        每當(dāng)上工、下工的時(shí)候,天邊的霞光倒映在清清的小溪里,溪水潺潺,閃著縷縷的光彩,一行人走上搭石,動(dòng)作是……把眼睛睜開看這段話。

        C、一行人走搭石的情景,美就美在動(dòng)作是……,美就美在踏踏的聲音,像……美就美在清波……,人影……

        D、美美地動(dòng)情地讀一讀吧,自由讀,誰想讀(個(gè)別配樂)誰還想讀,一起讀,帶動(dòng)學(xué)生讀。

        ▲如果有兩個(gè)人面對面,同時(shí)走到溪邊……

        A、這是過搭石的人們,你感受到了什么美?(謙讓,尊老)

        B、如果兩人同時(shí)過溪時(shí),招手禮讓,假如偶遇老人過搭石,年青人背負(fù)過溪,是不是只有一個(gè)年青人會(huì)這樣做?讀。

        從哪里看出不是、總會(huì)、總是,理所當(dāng)然,給理所當(dāng)然換個(gè)詞?很平常,很自然?梢娭藶闃芬殉蔀橐环N習(xí)慣,讀出這種美。

        C、想象一下,還會(huì)遇上哪些情況?鄉(xiāng)親們也會(huì)看成是理所當(dāng)然的事。(出示,說)學(xué)生先說,相互說,全班化,多元化。自己說,相互說,誰來說?

        三、升華美“一排排……”

       、僮x到這里,我們已經(jīng)感受到了,這搭石不僅僅是普普通通,平平常常的石頭,這搭石的確是家鄉(xiāng)的一道美麗的風(fēng)景線哪。這每一塊,每一排搭石都印著鄉(xiāng)親們勤勞、謙讓、無私、尊老的美德啊,讓我們飽含贊美之情一起讀。

       、谶@一排排搭石還是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助的情感紐帶,它聯(lián)結(jié)著人與人之間美好的情感,它把人們的心牢牢地系在了一起,讓我們再一次飽含深情一起讀。

       、圻@一排排搭石任人走,任人踏,默默奉獻(xiàn),毫無怨言,這不正是鄉(xiāng)親們美好心靈的真實(shí)寫照嗎?讓我們再一次由衷地贊嘆“一排排……”。

        四、小結(jié)、拓展:

       、俦酒n文,與其說作者是在贊美搭石,倒不如說他在贊美有著搭石精神的鄉(xiāng)親們呢!(板書人)

       、谕瑢W(xué)們,有個(gè)作家說過“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,搭石是那么不起眼,作者卻發(fā)現(xiàn)這么多美好的情感,你我的生活中也處處有美的存在。你發(fā)現(xiàn)了嗎?

        請同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中平凡事物中的美,寫一寫。

        構(gòu)成了家長的一道風(fēng)景。

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