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認(rèn)識(shí)方向聽(tīng)課記錄評(píng)課
《認(rèn)識(shí)方向》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為您整理的認(rèn)識(shí)方向聽(tīng)課記錄評(píng)課相關(guān)資料，歡迎閱讀！
認(rèn)識(shí)方向聽(tīng)課記錄評(píng)課一
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余3個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2．使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北，能辨認(rèn)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在具體情境中以不同物體為參照物來(lái)辨別方向。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起舊知
1、請(qǐng)你說(shuō)出徐老師站的位置？
2、引導(dǎo)學(xué)生用指南針找北方，說(shuō)出南北、東西兩對(duì)相反的方向。
二、探究新知，深化認(rèn)識(shí)
1、指名指出北和南，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣找出來(lái)的？
2、小組合作：順時(shí)針找東方
一個(gè)小組匯報(bào)后教師分析。
3、轉(zhuǎn)換觀察點(diǎn)，問(wèn)：北方向在哪？找出后學(xué)生齊答其它三個(gè)方向。
4、三個(gè)點(diǎn)的.北方向有什么相同點(diǎn)？指向哪？
5、師小結(jié)：這說(shuō)明北方向是一致的。
6、猜C點(diǎn)的北方向和A點(diǎn)的北方向？
7、讓學(xué)生貼出北方向。
三、練習(xí)鞏固，提高能力
1、小組活動(dòng)：找出你喜歡的點(diǎn)指出東、南、西、北。
根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的不同找準(zhǔn)方向。9、
2、全體做游戲：
�。�1）明確要求。
�。�2）根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化找方向。
�。�3）分組展示，體驗(yàn)成功。
四、總結(jié)質(zhì)疑，拓展延伸。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生小組討論后匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的北極和南極，拓展延伸。
分析：
1、徐平老師的這節(jié)綜合實(shí)踐課《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)突破得比較好。徐老師通過(guò)形式多樣的有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，巧妙地化解了教學(xué)的難點(diǎn)：根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)找方向。
2、教師的語(yǔ)言精煉，教態(tài)自然，和藹可親，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和學(xué)具創(chuàng)設(shè)情景，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
4、本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生同桌合作、小組合作探究，展示交流，使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，加深對(duì)方向的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心�？偟膩�(lái)說(shuō)，這節(jié)課是上得很成功的！
認(rèn)識(shí)方向聽(tīng)課記錄評(píng)課二
xx月xx日，我聽(tīng)了原艷平老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方向》這節(jié)課，收獲很多。現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的粗淺體會(huì)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。原老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開(kāi)始學(xué)生討論和交流太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？確定東方。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的方法。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的學(xué)校生活為題材，發(fā)展方位觀念。如：觀察和交流教室的東、南、西、北面各有什么，認(rèn)清教室的東南西北。通過(guò)貼方向、找方向、說(shuō)方向、師生游戲等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的方向感。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，介紹生活中常用的、有實(shí)用價(jià)值的確定方位的策略，如：指南針、北斗星，以再次強(qiáng)化對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的生活積累。
二、教學(xué)活動(dòng)精致化
1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練指導(dǎo)扎實(shí)有效
整節(jié)課中，教師始終關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練。在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)填空形式：當(dāng)你面向東的時(shí)候，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。再次強(qiáng)化。
2.師生、生生互動(dòng)交流形式多樣
數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿整節(jié)課堂，師生、生生互動(dòng)交流形式多樣。教室里貼方向、快速搶答、閉上眼睛指方向、相對(duì)的`位置游戲，尤其是老師的加入，學(xué)生的參與熱情高漲，興趣盎然，在輕松活潑的游戲中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、教師語(yǔ)言精練化
教學(xué)語(yǔ)言是老師的基本功，原老師的課堂語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、自然。在生活中，我們可以借助太陽(yáng)公公辨別方向，你還知道哪些辨別方向的方法嗎？……“
誠(chéng)然，課堂上的精彩生成離不開(kāi)教師課前的精心預(yù)設(shè)，從原老師的課堂我學(xué)到了很多。
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