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體育課的評課記錄
一、對李芳老師課堂教學(xué)的評價:
李老師的課,從整體上感覺是一堂比較傳統(tǒng)的體育課,缺乏對新課改教育理念的貫徹。優(yōu)點是:教師的示范比較到位,能夠通過兩個側(cè)面進行示范;語言親和力比較強;運球游戲設(shè)計比較新穎,就是難度有點大,但在練習(xí)中能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識,如學(xué)生有的用衣服將抱著的2個球用衣服包起來進行練習(xí),還有同伴幫助抱球進行練習(xí)的;整堂課的運動量和運動強度比較大;放松整理活動比較新穎,效果也比較好。
建議:
1、在教學(xué)思路的設(shè)計上,要丟掉圍繞“為了教運球的急起急停”的想法,要圍繞“學(xué)生如何才能容易學(xué)會運球的急起急停”來設(shè)計。設(shè)計角度從“教師”到“學(xué)生”的轉(zhuǎn)變就是新課改理念在課堂教學(xué)最好的落實。“生本”教育的理念沒有納入到自己的教學(xué)設(shè)計中。
2、這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運球的急起急停。這個技術(shù),有許多學(xué)生可能在不學(xué)的情況下就能夠完成,難度不是太大,學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)就能夠解決。因此,在教學(xué)設(shè)計的思路上,可以通過學(xué)生小組合作的自主學(xué)習(xí)來達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果能夠通過“學(xué)生教學(xué)生”來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的話,那樣就會更精彩。而在本節(jié)課中,沒有將新課改倡導(dǎo)的“小組合作、自主探究”教育理念進行落實。
3、教材的搭配不是太好。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運球急起急停,如果為了提高運動量和運動強度,可以通過設(shè)計運球比賽也可以達(dá)到同樣的目的。
4、備學(xué)生沒有備好。沒有了解學(xué)生已有的運動基礎(chǔ),在學(xué)生的練習(xí)中可以看到各小組中都有幾個同學(xué)從一開始練習(xí)就做的相當(dāng)不錯。如果教師能夠抓住這一契機,采用“學(xué)生教學(xué)生”的場景的話,那將會是體現(xiàn)生本教育中“生生互動”的新課改的體育課堂。
5、器材場地安排應(yīng)更合理一點。因為所有的籃球都在一個球筐里,學(xué)生取、放球比較浪費時間又顯的比較亂,可以根據(jù)學(xué)生的分組用單節(jié)跳箱或呼啦圈作為新式的“小球筐”來使用,效果會更好。
6、熱身運動的徒手操不必追求太細(xì),教師領(lǐng)做學(xué)生基本能夠跟上達(dá)到熱身的目的即可,最好與音樂結(jié)合和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來,如創(chuàng)編幾節(jié)球操。那樣各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接會更好。
二、對沙良凱老師課堂教學(xué)的評價:
沙老師的課,是一堂比較能夠體現(xiàn)新課改理念的體育課。通過運用小組合作和學(xué)生的體驗找到“影響跑速的兩個因素:步長和步頻”,然后根據(jù)再讓學(xué)生去進行發(fā)展步長和步頻的針對性練習(xí)。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較緊湊。
建議:
1、場地器材的布置上還有點欠恰當(dāng)。為了讓學(xué)生去體驗自然跑、快頻率跑和大步幅跑之間的差異,在快頻率跑和大步幅跑標(biāo)志的設(shè)置有點短,這樣3種方式跑的區(qū)別學(xué)生體驗不夠明顯。應(yīng)將標(biāo)志與自然跑距離等同。
2、熱身運動時的徒手操練習(xí)創(chuàng)編點新內(nèi)容效果會更好。如,模仿站立起跑、蹲踞式起跑動作的徒手操。
3、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中再增加一個快速跑的接力練習(xí),如果在練的過程中聽到學(xué)生喊出“加快步頻”“加大步幅”之類的話。那這堂課的設(shè)計會再提高一個境界!
以上是我個人的見解,不當(dāng)之處,還請各位同行批評指正!
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