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《龜兔賽跑》中班音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思路：
多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此，我借助音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè)，更好的表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè),并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龜兔賽跑樂(lè)曲、動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、操作材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)“快樂(lè)曲”進(jìn)活動(dòng)室。
�、賰号募缣げ竭M(jìn)場(chǎng)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來(lái)越快）。
�、趧�(dòng)作來(lái)表示：越來(lái)越快、越來(lái)越慢。
2、聽(tīng)分段音樂(lè)。
①聽(tīng)“兔子”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（歡快、跳躍）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
②聽(tīng)“烏龜”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（緩慢、沉重）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
3、完整欣賞音樂(lè)。
①第一遍，邊聽(tīng)邊表演。
你在音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么，就用動(dòng)作表示出來(lái)。
�、诘诙椋磩�(dòng)畫(huà)課件，感受音樂(lè)故事。
老師把這個(gè)音樂(lè)做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂(lè)取個(gè)名字。
提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？
�、塾變嚎磮D譜，感受音樂(lè)故事。
�、芙處熍c幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè)形象，聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè)，擺出相應(yīng)的色塊。
�、萦變翰僮�，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用操作材料表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒表演音樂(lè)故事“龜兔賽跑”。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)
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