淺談幼兒園教師該如何評課

　　一、評課存在的問題：

　　1、重視聽、忽視評，幼兒園教師該如何評課。

　　2、評課較膚淺、泛泛而談，沒有看到點子上。(如：評一個活動，活動設(shè)計符合幼兒的年齡特征和認知水平，幼兒很感興趣等)

　　3、理論支撐不夠。

　　4、能看出問題，但不會提出改進的措施。

　　二、什么是評課？

　　評課就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷，工作總結(jié)《幼兒園教師該如何評課》。

　　其中包含三個含義：(也就是三個關(guān)鍵詞)

　　1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，評課中既要觀察幼兒的活動，又要觀察教師的表現(xiàn)。(如：有的老師在評課中提到有孩子某方面表現(xiàn)不好，透視這現(xiàn)象的背后，又有些什么問題？是不是教師的引導(dǎo)、操作材料等出了問題？)

　　2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。(如：木偶式的教學(xué)活動)

　　3、目的在于促進孩子的全面發(fā)展，活動后孩子是否有所收獲？(如：有些活動十分花俏，又是游戲、又是音樂、語言等，但最終孩子是否有收獲呢？可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的