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春筍教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。
3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；圖片。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《春筍》
2、板書課題：春筍（認(rèn)讀，正音）
二、精讀課文
1.指導(dǎo)朗讀第一段。
（1）是誰把春筍喚醒的？
（2）春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？
�。�3）小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在終于可以出來看看春天是多么的美好了！它的心情是怎樣的��？
�。�4）小春筍是怎么從泥土里出來的？
出示課件：一聲（），（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地里（）出來。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）我們?cè)谧x這句話時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）
指名填空，齊讀句子。強(qiáng)調(diào)“一個(gè)一個(gè)”（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）
�。ㄕn件演示春筍從地里鉆出來的情景）
指導(dǎo)背誦：小春筍是怎樣鉆出來的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。
（自由練習(xí)背誦，指名背）（背誦時(shí)間約為兩分鐘）
2、精讀第二自然段。
⑴輕聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。
�、普l來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。
是啊，春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃，這嫩生生的筍娃娃又是怎么長大的呢？
�、菍W(xué)習(xí)第二句話：
師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。
①春筍長成什么樣兒了呢？（媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景）
�、谥笇�(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。（指名試讀，齊讀）
③指導(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：
�。ù汗S是什么模樣？是怎樣生長的？它生長的特點(diǎn)是什么？）
三、總結(jié)
讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對(duì)春筍說些什么？.你能用自己的話來夸夸小春筍嗎？
板書：不怕困難，頑強(qiáng)生長
是�。〈汗S就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長！最后長成高大的竹子。
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�。�、興趣題：
(1)用“喚醒”說一句話。
(2)一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（），喚醒了……
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