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藝術(shù)課童謠教學(xué)
上午，我到一年級八班聽了潘老師的一節(jié)一年級的藝術(shù)課。潘老師的教學(xué)流程如下：
一、師生問好，學(xué)生練唱。
教師強調(diào)學(xué)生的坐姿。
二、復(fù)習(xí)歌曲：
指名演唱以前學(xué)過的歌。
學(xué)生一：2名女生演唱《上學(xué)歌》，其他學(xué)生在座位上表演唱。
教師提出要求：鼓勵上臺唱歌的學(xué)生聲音要響亮。
學(xué)生二：4名女生演唱《小小手》
這時學(xué)生表演積極性很高，爭著上臺演唱。
學(xué)生三：5名男生演唱《好朋友》
學(xué)生四：4名男女生演唱《花瓣》
師強調(diào)紀(jì)律，要求聽歌的學(xué)生要有禮貌，不要隨意說話。
并且講解F調(diào)的曲調(diào)，有句歌詞要唱得輕柔些。
三、復(fù)習(xí)童話劇劇情
復(fù)習(xí)第一首：《到小熊家去》 回憶情節(jié)，注意節(jié)奏。
復(fù)習(xí)第二首：《我才不帶你去》語氣要討厭 師范唱
四、學(xué)習(xí)新歌曲
學(xué)習(xí)童話劇中的第三首歌
1、師生動描述情景
2、學(xué)習(xí)曲子
3、強調(diào)最后一個“1”有四拍————56321————反復(fù)領(lǐng)唱
4、領(lǐng)唱歌詞
想象：把自己想成小熊，心里多高興啊。
生唱：把地掃干凈……
5、師彈琴輕聲試生唱，強調(diào)最后一句的拍數(shù)。
6、生低聲反復(fù)練唱
7、男女生高聲練唱
五、學(xué)習(xí)童謠《吃飯不挑剔》
1、師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀：
小羊愛吃草 小.......愛吃米 小兔愛吃菜 小貓愛吃魚 我是好孩子 吃飯不挑剔
注意節(jié)奏
2、學(xué)習(xí)休止拍，明白停頓的作用，掌握節(jié)奏。
3、生打拍子學(xué)習(xí)休止拍
4、配上歌詞練習(xí)
5、學(xué)習(xí)休息符的動作
六、室外情景劇表演
1、要求表演的同學(xué)邊唱邊動作。
2、學(xué)生在操場上表演。
3、教師總結(jié)全課。
評課隨記：
在聽課的過程中，我有個強烈的感覺：即潘老師那親切的笑容和溫和的語調(diào)，讓人舒心、舒服，難怪一年級小朋友學(xué)得那樣投入，課堂氣氛那樣溫馨，孩子們始終處在愉悅的情境中，始終學(xué)得那么專注積極。藝術(shù)教育是熏陶人心靈的教學(xué)，潘老師在教學(xué)中，總是隨機地教育小孩子坐端正，要認真傾聽別人的演唱，帶著自己的感情演唱等等，這樣不經(jīng)意的教學(xué)，實質(zhì)使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到潛移默化地熏陶。
綜觀整節(jié)課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的場景，誘發(fā)學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，難易有機結(jié)合，達到了一定的教學(xué)效果。
如果在新歌教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計教學(xué)層次，練習(xí)體現(xiàn)點面結(jié)合，或許效果更好。
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